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优化教学方法 提高教学效率
1
作者
李丽波
《职教论坛》
1997年第10期38-38,共1页
优化教学方法提高教学效率■李丽波一、增强提问技巧更好地导入新课（一）习题法导入新课。如果将该堂课要讲解布置的习题，在上课前提出来制造悬念，就能使学生的思维导入新课。例如在讲授“基尔霍夫定律”时就可以利用这种方法。先画...
优化教学方法提高教学效率■李丽波一、增强提问技巧更好地导入新课（一）习题法导入新课。如果将该堂课要讲解布置的习题，在上课前提出来制造悬念，就能使学生的思维导入新课。例如在讲授“基尔霍夫定律”时就可以利用这种方法。先画两条线路，再提出问题“求负载电阻Ｒ...
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关键词
优化教学方法
教学目标
导入新课
教学内容
三相异步电动机
教学过程
电工课
提高教学效率
教学效果
变压器
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职称材料
建构主义学习理论指导下的电工教学探析
2
作者
安秀莲
《职业技术教育》
2007年第17期36-37,共2页
建构主义学习理论主张，知识是个体主动建构的，是个人经验的合理化，因此教学中必须调动学生积极参与，形成良好的、互动的学习氛围。以建构主义学习理论为指导，电工教学应将教学目标定位为学以致用；创设有具体任务的情境，为学生提...
建构主义学习理论主张，知识是个体主动建构的，是个人经验的合理化，因此教学中必须调动学生积极参与，形成良好的、互动的学习氛围。以建构主义学习理论为指导，电工教学应将教学目标定位为学以致用；创设有具体任务的情境，为学生提供实验平台，理论和实验相结合；注重应用多媒体技术，培养学生自主学习、积极参与的学习态度，强调师生互动。
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关键词
建构主义
电工学
教学
情景
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职称材料
题名
优化教学方法 提高教学效率
1
作者
李丽波
机构
吉林省技工学校
出处
《职教论坛》
1997年第10期38-38,共1页
文摘
优化教学方法提高教学效率■李丽波一、增强提问技巧更好地导入新课（一）习题法导入新课。如果将该堂课要讲解布置的习题，在上课前提出来制造悬念，就能使学生的思维导入新课。例如在讲授“基尔霍夫定律”时就可以利用这种方法。先画两条线路，再提出问题“求负载电阻Ｒ...
关键词
优化教学方法
教学目标
导入新课
教学内容
三相异步电动机
教学过程
电工课
提高教学效率
教学效果
变压器
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
建构主义学习理论指导下的电工教学探析
2
作者
安秀莲
机构
吉林省
胜利
技工
学校
出处
《职业技术教育》
2007年第17期36-37,共2页
文摘
建构主义学习理论主张，知识是个体主动建构的，是个人经验的合理化，因此教学中必须调动学生积极参与，形成良好的、互动的学习氛围。以建构主义学习理论为指导，电工教学应将教学目标定位为学以致用；创设有具体任务的情境，为学生提供实验平台，理论和实验相结合；注重应用多媒体技术，培养学生自主学习、积极参与的学习态度，强调师生互动。
关键词
建构主义
电工学
教学
情景
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
优化教学方法 提高教学效率
李丽波
《职教论坛》
1997
0
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职称材料
2
建构主义学习理论指导下的电工教学探析
安秀莲
《职业技术教育》
2007
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