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构建骨干教师群体 发挥骨干教师作用
1
作者
罗丹
王蕴宝
《中小学教师培训》
1997年第X4期17-18,共2页
关键词
骨干教师
教师群体
教师作用
明确任务
教师工作
教育理论
继续教育工作
创新意识
工作实践
竞争意识
在线阅读
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职称材料
基于学员角度的培训项目反刍——以“教师培训者课程设计与实施能力提升项目”为例
2
作者
武胜男
《教师》
2020年第1期121-122,共2页
文章站在学员角度反刍参与教师培训者培训的收获和培训目标达成原因。总结了教师培训项目应该具备的特质和要素:以专业性唤醒学员的自省意识,做里程式的培训;以规范性指导学员的认知重构,做灯塔式的培训;以参与性驱动学员的学习动力,做...
文章站在学员角度反刍参与教师培训者培训的收获和培训目标达成原因。总结了教师培训项目应该具备的特质和要素:以专业性唤醒学员的自省意识,做里程式的培训;以规范性指导学员的认知重构,做灯塔式的培训;以参与性驱动学员的学习动力,做一体化培训;以针对性解决学员的实际问题,做主题式培训。
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关键词
教师培训
培训者
培训项目设计与实施
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职称材料
核心素养下农村小学语文“大阅读”教学范式的构建与实施
被引量：
2
3
作者
王姣姣
王蕴枫
《教师》
2018年第32期5-8,共4页
调研显示,农村小学语文“教”和“学”呈现出较为封闭的状态,教师教得累,学生学得乏,一张试卷定“乾坤”,成绩却不尽如人意,未能走出高耗低效的怪圈.文章在提升小学生语文核心素养的大环境下,将突破口聚焦于“阅读”领域,从课标、教材...
调研显示,农村小学语文“教”和“学”呈现出较为封闭的状态,教师教得累,学生学得乏,一张试卷定“乾坤”,成绩却不尽如人意,未能走出高耗低效的怪圈.文章在提升小学生语文核心素养的大环境下,将突破口聚焦于“阅读”领域,从课标、教材、资源、课型、教学、评价等方面,通过精简目标、丰富课型、课堂瘦身、评测跟进等环节,构建农村小学语文“大阅读”教学范式,为农村小学语文教学的增效提质做了有益的尝试.
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关键词
农村小学语文教学
“大阅读”范式
教学目标
课型
教学评价
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职称材料
做好教务工作 为第一线服务
4
作者
马春玲
《中小学教师培训》
1996年第X4期15-15,共1页
关键词
教务工作
岗位责任制
学校管理
质量标准
服务工作
图书室
学校档案工作
实施目标管理
教师
教育形势
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职称材料
题名
构建骨干教师群体 发挥骨干教师作用
1
作者
罗丹
王蕴宝
机构
吉林省农安县教师进修学校
出处
《中小学教师培训》
1997年第X4期17-18,共2页
关键词
骨干教师
教师群体
教师作用
明确任务
教师工作
教育理论
继续教育工作
创新意识
工作实践
竞争意识
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于学员角度的培训项目反刍——以“教师培训者课程设计与实施能力提升项目”为例
2
作者
武胜男
机构
吉林省农安县教师进修学校
出处
《教师》
2020年第1期121-122,共2页
文摘
文章站在学员角度反刍参与教师培训者培训的收获和培训目标达成原因。总结了教师培训项目应该具备的特质和要素:以专业性唤醒学员的自省意识,做里程式的培训;以规范性指导学员的认知重构,做灯塔式的培训;以参与性驱动学员的学习动力,做一体化培训;以针对性解决学员的实际问题,做主题式培训。
关键词
教师培训
培训者
培训项目设计与实施
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
核心素养下农村小学语文“大阅读”教学范式的构建与实施
被引量：
2
3
作者
王姣姣
王蕴枫
机构
吉林省
教育学院
吉林省农安县教师进修学校
出处
《教师》
2018年第32期5-8,共4页
文摘
调研显示,农村小学语文“教”和“学”呈现出较为封闭的状态,教师教得累,学生学得乏,一张试卷定“乾坤”,成绩却不尽如人意,未能走出高耗低效的怪圈.文章在提升小学生语文核心素养的大环境下,将突破口聚焦于“阅读”领域,从课标、教材、资源、课型、教学、评价等方面,通过精简目标、丰富课型、课堂瘦身、评测跟进等环节,构建农村小学语文“大阅读”教学范式,为农村小学语文教学的增效提质做了有益的尝试.
关键词
农村小学语文教学
“大阅读”范式
教学目标
课型
教学评价
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
做好教务工作 为第一线服务
4
作者
马春玲
机构
吉林省农安县教师进修学校
出处
《中小学教师培训》
1996年第X4期15-15,共1页
关键词
教务工作
岗位责任制
学校管理
质量标准
服务工作
图书室
学校档案工作
实施目标管理
教师
教育形势
分类号
G659.28 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
构建骨干教师群体 发挥骨干教师作用
罗丹
王蕴宝
《中小学教师培训》
1997
0
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职称材料
2
基于学员角度的培训项目反刍——以“教师培训者课程设计与实施能力提升项目”为例
武胜男
《教师》
2020
0
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职称材料
3
核心素养下农村小学语文“大阅读”教学范式的构建与实施
王姣姣
王蕴枫
《教师》
2018
2
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职称材料
4
做好教务工作 为第一线服务
马春玲
《中小学教师培训》
1996
0
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职称材料
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