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《小石潭记》教学设计
被引量：
1
1
作者
王江春
《中学语文教学》
北大核心
2011年第11期55-57,共3页
【教学准备】1．借助书下注解及工具书积累常见的文言实词（清、怡然、去、邃等）和虚词（以、为等）。2．大致读懂课文，画出有疑问的文句。以便在课堂提问或讨论。【教学目标】1．在不断积累文言词语的基础上，提高学生阅读文言文的...
【教学准备】1．借助书下注解及工具书积累常见的文言实词（清、怡然、去、邃等）和虚词（以、为等）。2．大致读懂课文，画出有疑问的文句。以便在课堂提问或讨论。【教学目标】1．在不断积累文言词语的基础上，提高学生阅读文言文的能力。
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关键词
教学准备
《小石潭记》
设计
文言实词
课堂提问
文言词语
教学目标
学生阅读
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职称材料
题名
《小石潭记》教学设计
被引量：
1
1
作者
王江春
机构
吉林省东北师大附中明珠校区
出处
《中学语文教学》
北大核心
2011年第11期55-57,共3页
文摘
【教学准备】1．借助书下注解及工具书积累常见的文言实词（清、怡然、去、邃等）和虚词（以、为等）。2．大致读懂课文，画出有疑问的文句。以便在课堂提问或讨论。【教学目标】1．在不断积累文言词语的基础上，提高学生阅读文言文的能力。
关键词
教学准备
《小石潭记》
设计
文言实词
课堂提问
文言词语
教学目标
学生阅读
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
《小石潭记》教学设计
王江春
《中学语文教学》
北大核心
2011
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