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课堂教学设计中素质教育观念的实施
1
作者
周爱民
周桂玲
《职业技术教育》
2006年第17期130-131,共2页
素质教育以面向全体学生，发展学生全面素质，让学生主动、生动活泼地学习为主要特征，是当前课堂教学改革的主旋律。在多年的教学实践过程中，笔者认为教师的课堂教学设计决定着课堂教学行为，从某种程度讲，有什么样的课堂教学设计，...
素质教育以面向全体学生，发展学生全面素质，让学生主动、生动活泼地学习为主要特征，是当前课堂教学改革的主旋律。在多年的教学实践过程中，笔者认为教师的课堂教学设计决定着课堂教学行为，从某种程度讲，有什么样的课堂教学设计，就有什么样的课堂教学行为。因此，落实课堂教学的素质化必须从课堂教学设计入手。
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关键词
课堂教学设计
素质教育观念
课堂教学行为
全体学生
课堂教学改革
全面素质
实践过程
主旋律
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职称材料
题名
课堂教学设计中素质教育观念的实施
1
作者
周爱民
周桂玲
机构
吉林
省
榆树
市
土
桥
中学
吉林榆树土桥中心小学
出处
《职业技术教育》
2006年第17期130-131,共2页
文摘
素质教育以面向全体学生，发展学生全面素质，让学生主动、生动活泼地学习为主要特征，是当前课堂教学改革的主旋律。在多年的教学实践过程中，笔者认为教师的课堂教学设计决定着课堂教学行为，从某种程度讲，有什么样的课堂教学设计，就有什么样的课堂教学行为。因此，落实课堂教学的素质化必须从课堂教学设计入手。
关键词
课堂教学设计
素质教育观念
课堂教学行为
全体学生
课堂教学改革
全面素质
实践过程
主旋律
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
课堂教学设计中素质教育观念的实施
周爱民
周桂玲
《职业技术教育》
2006
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