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小议启发教学中的提问
1
作者
孙书第
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1991年第11期62-62,共1页
我们已经认识到,启发教学的着眼点是激发学生思考,开发学生智力。现在应探索的是,在具体教学过程中,怎样才能使教学具有启发意义。这是一个重要的课题,是教师们应认真钻研的问题。 如果我们能够下功夫探讨一下中学各科教学内容,就会认...
我们已经认识到,启发教学的着眼点是激发学生思考,开发学生智力。现在应探索的是,在具体教学过程中,怎样才能使教学具有启发意义。这是一个重要的课题,是教师们应认真钻研的问题。 如果我们能够下功夫探讨一下中学各科教学内容,就会认识到中学教材中所包含的知识都是社会生活实践的结晶。无论是一篇文章,一个单词,还是一个公式、
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关键词
启发教学
启发意义
教学过程
实践的结晶
“因”
小议
提问
中学教材
教师
知其所以然
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职称材料
题名
小议启发教学中的提问
1
作者
孙书第
机构
吉林林学院师资培训部
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1991年第11期62-62,共1页
文摘
我们已经认识到,启发教学的着眼点是激发学生思考,开发学生智力。现在应探索的是,在具体教学过程中,怎样才能使教学具有启发意义。这是一个重要的课题,是教师们应认真钻研的问题。 如果我们能够下功夫探讨一下中学各科教学内容,就会认识到中学教材中所包含的知识都是社会生活实践的结晶。无论是一篇文章,一个单词,还是一个公式、
关键词
启发教学
启发意义
教学过程
实践的结晶
“因”
小议
提问
中学教材
教师
知其所以然
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小议启发教学中的提问
孙书第
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1991
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