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OBE理念下应用型本科高校英语课程思政教学设计研究 被引量:7
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作者 王凯 《职业技术教育》 北大核心 2025年第8期37-41,共5页
当前应用型本科高校英语课程思政教学存在教学目标与思政目标脱节、教学内容与思政元素割裂、教学方法与思政需求偏离、教学评价难以衡量思政效果的困境。OBE理念与应用型本科高校英语课程思政教学具有耦合性,可以从目标体系、设计路径... 当前应用型本科高校英语课程思政教学存在教学目标与思政目标脱节、教学内容与思政元素割裂、教学方法与思政需求偏离、教学评价难以衡量思政效果的困境。OBE理念与应用型本科高校英语课程思政教学具有耦合性,可以从目标体系、设计路径、教学要素、教学流程等方面对应用型本科高校英语课程思政教学设计进行重构。OBE理念下应用型本科高校英语课程思政教学改革路径为:强化课堂联动、优化教学内容、创新教学方法、提升教师能力、完善评价体系。 展开更多
关键词 OBE理念 应用型本科高校 英语 课程思政 教学设计
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智能技术赋能下的高职英语教学影响因素与成效实证分析
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作者 赵东旭 《职业技术教育》 北大核心 2025年第14期68-73,共6页
以智能分析、智能协同及智能互动为主要特征的智能技术已经在高职英语教学中普遍应用。基于402份调查问卷,利用SEM模型,对所构造的融入智能技术的高职英语教学效果评价作用机理模型进行验证与优化。结果发现:“智能技术”能够显著地融... 以智能分析、智能协同及智能互动为主要特征的智能技术已经在高职英语教学中普遍应用。基于402份调查问卷,利用SEM模型,对所构造的融入智能技术的高职英语教学效果评价作用机理模型进行验证与优化。结果发现:“智能技术”能够显著地融入于高职英语的各类教学方法之中并对教学内容的直接支持程度显著;“智能技术”的应用主要通过5条路径直接或间接地显著提高英语课程的教学效果。为此,在教学改革中,教师应积极构建“教师—技术—学生”三位一体的智能时代教学新形态、探究智能技术与教学的创新融合、思考激发学生内驱力的智能手段,从而进一步推进智能技术与教育的深度融合。 展开更多
关键词 智能技术 高职院校 英语教学 SEM模型
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美国电影《三块广告牌》个人主义救赎叙事三题 被引量:1
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作者 巩慧文 《电影评介》 北大核心 2018年第19期63-65,共3页
《三块广告牌》系由美国福克斯出品的犯罪剧情影片,该片以黑色幽默与人性温暖的深度融合建构起了一场个人主义的灵魂救赎之旅。在2018年度第90届奥斯卡颁奖晚会上,该片荣膺最佳女主角,与最佳男配角两项大奖,亦同时获得第75届金球奖的同... 《三块广告牌》系由美国福克斯出品的犯罪剧情影片,该片以黑色幽默与人性温暖的深度融合建构起了一场个人主义的灵魂救赎之旅。在2018年度第90届奥斯卡颁奖晚会上,该片荣膺最佳女主角,与最佳男配角两项大奖,亦同时获得第75届金球奖的同样奖项以及金球奖最佳剧情片与最佳编剧两项大奖。其中荣获最佳女主角的女演员弗兰西斯·麦克多蒙德令人感佩,是她将个人主义进行了大放异彩的升华。 展开更多
关键词 个人主义 美国电影 灵魂救赎 广告牌 叙事 黑色幽默 颁奖晚会 女主角
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《寻梦环游记》:温馨的自我认同之路 被引量:3
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作者 边薇 王艳 《电影文学》 北大核心 2018年第11期136-138,共3页
提及"死亡",而不耽于哀伤,《寻梦环游记》在为受众构建了一个出人意料的"亡灵世界"的同时,引发了更深层次的思考。这部动画长片,不仅让各年龄段的受众直面"死亡",接受"死亡",更让受众体会到&qu... 提及"死亡",而不耽于哀伤,《寻梦环游记》在为受众构建了一个出人意料的"亡灵世界"的同时,引发了更深层次的思考。这部动画长片,不仅让各年龄段的受众直面"死亡",接受"死亡",更让受众体会到"认同"的重要意义。主角的"寻梦"之旅,既是追寻梦想之路,也是追求自我认同与他人认同之路。在《寻梦环游记》中,"死亡"与"路"的意象贯穿始终。本文将从死亡与路的意象、自我认同与他人认同两个方面,对《寻梦环游记》中"自我认同"的主题进行阐述。 展开更多
关键词 《寻梦环游记》 死亡 自我认同 他人认同
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融合思政元素的英语教学对高职学生文化素养提升的实证分析 被引量:10
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作者 赵东旭 李胜连 《职业技术教育》 北大核心 2022年第26期24-30,共7页
课程思政融入英语教学为全面提升学生文化素养提供了有力的依托和抓手。基于689份调查问卷,利用SEM模型,对所构造的融合思政元素的英语教学对文化素养提升影响理论模型进行验证与优化。结果发现:课程思政英语教学对高职学生文化素养提... 课程思政融入英语教学为全面提升学生文化素养提供了有力的依托和抓手。基于689份调查问卷,利用SEM模型,对所构造的融合思政元素的英语教学对文化素养提升影响理论模型进行验证与优化。结果发现:课程思政英语教学对高职学生文化素养提升具有极为重要的间接性网络化推动作用;融入思政元素的英语教学形式的中介效应非常显著,是促进学生文化素养提升的最重要工具;“文化词汇”学习通过“文化主题篇章”解读间接促进学生的文化素养提升;思政教学是提高英语学习倦怠学生课堂参与度以及促进师生双向理解中华文化思想精髓的有效途径。未来,英语课程思政教学应着力开发融入思政元素的教学形式、形成系统科学的思政教学内容、创新文化词汇情景教学和篇章主题思想引导、提升教师思政教学能力和学生学习能力。 展开更多
关键词 课程思政 英语教学 文化素养 SEM模型
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