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职业院校学生职业生涯教育模式初探
被引量：
3
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作者
关黉谚
《职业技术教育》
北大核心
2009年第35期87-88,共2页
职业院校职业生涯规划教育的宗旨是服务学生的职业生涯发展。在正确把握课程性质、任务和特点的基础上,可探索实施"经营三维空间、落实三段发展、做好三个结合"的职业生涯教育模式。"三维空间"是指学校系统培养、...
职业院校职业生涯规划教育的宗旨是服务学生的职业生涯发展。在正确把握课程性质、任务和特点的基础上,可探索实施"经营三维空间、落实三段发展、做好三个结合"的职业生涯教育模式。"三维空间"是指学校系统培养、学生自主发展、职场体验发展。"三段发展"是指学生自主发展的"认知设计、落实调整、持续发展"三个阶段。"三个结合"是指体现教者理念,指导教者行为的指导与自导相结合、训练与模拟相结合、分享与体验相结合。
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关键词
职业院校
职业生涯教育
模式
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题名
职业院校学生职业生涯教育模式初探
被引量：
3
1
作者
关黉谚
机构
吉林师范大学辽源分院招生就业处
出处
《职业技术教育》
北大核心
2009年第35期87-88,共2页
文摘
职业院校职业生涯规划教育的宗旨是服务学生的职业生涯发展。在正确把握课程性质、任务和特点的基础上,可探索实施"经营三维空间、落实三段发展、做好三个结合"的职业生涯教育模式。"三维空间"是指学校系统培养、学生自主发展、职场体验发展。"三段发展"是指学生自主发展的"认知设计、落实调整、持续发展"三个阶段。"三个结合"是指体现教者理念,指导教者行为的指导与自导相结合、训练与模拟相结合、分享与体验相结合。
关键词
职业院校
职业生涯教育
模式
分类号
G647.38 [文化科学—高等教育学]
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职业院校学生职业生涯教育模式初探
关黉谚
《职业技术教育》
北大核心
2009
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