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加强科学管理 提高办学效益
1
作者
贾世骞
《职业技术教育》
北大核心
1996年第6期12-12,共1页
关键词
办学效益
科学管理
教职工
校长负责制
学校
指挥系统
党组织
权威性
加强
积极性
在线阅读
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职称材料
电工技能训练“四段三步”法
2
作者
谭吉林
《职业技术教育》
北大核心
1994年第3期34-34,共1页
"电力拖动与自动控制"是技工学校电工专业的重要课程之一。在该课程结束后的技能训练阶段,我们采用了"四段三步"法进行训练。几年的实践证明,训练效果较好。学生通过训练,不仅能按照理论原理图和专业课所学的理论...
"电力拖动与自动控制"是技工学校电工专业的重要课程之一。在该课程结束后的技能训练阶段,我们采用了"四段三步"法进行训练。几年的实践证明,训练效果较好。学生通过训练,不仅能按照理论原理图和专业课所学的理论知识自己动手、自行安装较复杂的电控线路;还能够在教师模拟故障时,以最快的速度找到故障点,并正确处理和排除故障。所谓"四段三步"法即把技能训练分为识图、用图;设计能力;工艺安装(配线技能);故障处理四个阶段,每阶段分三个步骤进行训练。
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关键词
电力拖动
电工设备
技能训练
故障处理
故障点
原理图
模拟故障
技工学校
实践证明
设计能力
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职称材料
题名
加强科学管理 提高办学效益
1
作者
贾世骞
机构
吉林市实验职业高中
出处
《职业技术教育》
北大核心
1996年第6期12-12,共1页
关键词
办学效益
科学管理
教职工
校长负责制
学校
指挥系统
党组织
权威性
加强
积极性
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
电工技能训练“四段三步”法
2
作者
谭吉林
机构
吉林市实验职业高中
出处
《职业技术教育》
北大核心
1994年第3期34-34,共1页
文摘
"电力拖动与自动控制"是技工学校电工专业的重要课程之一。在该课程结束后的技能训练阶段,我们采用了"四段三步"法进行训练。几年的实践证明,训练效果较好。学生通过训练,不仅能按照理论原理图和专业课所学的理论知识自己动手、自行安装较复杂的电控线路;还能够在教师模拟故障时,以最快的速度找到故障点,并正确处理和排除故障。所谓"四段三步"法即把技能训练分为识图、用图;设计能力;工艺安装(配线技能);故障处理四个阶段,每阶段分三个步骤进行训练。
关键词
电力拖动
电工设备
技能训练
故障处理
故障点
原理图
模拟故障
技工学校
实践证明
设计能力
分类号
TM0-4 [电气工程—电工理论与新技术]
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职称材料
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1
加强科学管理 提高办学效益
贾世骞
《职业技术教育》
北大核心
1996
0
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职称材料
2
电工技能训练“四段三步”法
谭吉林
《职业技术教育》
北大核心
1994
0
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职称材料
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引证文献
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