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大学生廉洁教育:目标、现状与对策 被引量:56
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作者 李红权 张春宇 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第10期119-121,共3页
大学生的廉洁认知状况和廉洁教育对于国家的反腐倡廉建设具有重要意义,文章基于对大学生廉洁认知状况的调查,全面了解大学生对腐败内涵、产生腐败的原因、腐败的后果、反腐败的对策、我国反腐败的成就、廉洁教育等方面的认知状况。从调... 大学生的廉洁认知状况和廉洁教育对于国家的反腐倡廉建设具有重要意义,文章基于对大学生廉洁认知状况的调查,全面了解大学生对腐败内涵、产生腐败的原因、腐败的后果、反腐败的对策、我国反腐败的成就、廉洁教育等方面的认知状况。从调查中分析出当前大学生有一定的廉洁意识,但对某些问题认识不够清晰,同时,大学生的廉洁教育亟待提高,社会上的不良风气侵蚀廉洁教育成果。为此,需要从惩治和预防腐败体系建设的高度规划大学生廉洁教育、构建大学生廉洁教育工程、完善大学生廉洁教育教学体系、建立大学生廉洁教育的长效机制,从而提高大学生廉洁教育的实效。 展开更多
关键词 大学生 廉洁认知 廉洁教育 腐败 反腐败
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政府采购中的腐败风险及其防范 被引量:5
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作者 李红权 张春宇 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2010年第4期82-85,共4页
政府采购腐败风险是政府采购权力的行使者违背政府采购制度基本原则,使政府采购的实际结果与政府采购的预期目标相偏离的可能性。表现为职权划分的腐败风险、制度执行的腐败风险、方式确定的腐败风险、信息发布的腐败风险、人员自身的... 政府采购腐败风险是政府采购权力的行使者违背政府采购制度基本原则,使政府采购的实际结果与政府采购的预期目标相偏离的可能性。表现为职权划分的腐败风险、制度执行的腐败风险、方式确定的腐败风险、信息发布的腐败风险、人员自身的腐败风险等形式。其存在有着多方面的原因,主要包括:政府采购制度的不健全,导致腐败滋生的漏洞;政府采购权力本身的腐蚀性,导致腐败寻租的可能;政府采购人员作为"理性经济人"的利益驱动,导致腐败行为的出现;政府采购腐败风险防范机制的缺乏,导致腐败风险的易发。要防范政府采购腐败风险就必须建立相应的识别、评估和预警机制,从而达到预防政府采购腐败,提高治理政府采购腐败的效率的目的。 展开更多
关键词 政府采购 腐败风险 识别 评估 预警
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论低碳经济发展中的政府主导作用 被引量:5
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作者 李红权 张春宇 《企业经济》 CSSCI 北大核心 2010年第11期144-147,共4页
低碳经济率先由英国提出,发展低碳经济已经成为当前的全球性共识,也是我国政府今后的一个主要工作目标。发展低碳经济的核心问题就是政府如何在低碳经济发展中发挥主导作用。政府要推动企业的低碳生产和居民的低碳消费、主导产业结构调... 低碳经济率先由英国提出,发展低碳经济已经成为当前的全球性共识,也是我国政府今后的一个主要工作目标。发展低碳经济的核心问题就是政府如何在低碳经济发展中发挥主导作用。政府要推动企业的低碳生产和居民的低碳消费、主导产业结构调整和经济发展方式转变、建立和完善低碳经济发展的法律制度、推动低碳经济发展的科技创新、完善低碳经济发展的国际合作机制。 展开更多
关键词 低碳经济 节能减排 政府主导
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政府采购的寻租风险及其防控 被引量:2
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作者 李红权 张春宇 《理论探讨》 CSSCI 北大核心 2010年第4期84-87,共4页
政府采购过程中存在寻租风险,主要在需求确定环节、评标定标环节、采购方式选择环节、信息发布环节、履约验收环节、采购人委托代理机构环节易发多发。政府采购的寻租行为造成社会资源的浪费、供应商的市场竞争力下降,严重损害政府形象... 政府采购过程中存在寻租风险,主要在需求确定环节、评标定标环节、采购方式选择环节、信息发布环节、履约验收环节、采购人委托代理机构环节易发多发。政府采购的寻租行为造成社会资源的浪费、供应商的市场竞争力下降,严重损害政府形象和信誉。权力的腐蚀性是寻租风险产生的根本原因,政府采购制度的缺陷是产生寻租风险的客观条件,政府采购人员作为"理性经济人"的利益驱动是寻租风险的内在动机,政府采购中形成的"委托—代理"关系是产生寻租风险的诱导因素。防控政府采购寻租风险,需要加快政府采购的法制建设,建立全方位的政府采购监督机制,切断寻租风险产生的源头,构建腐败风险防控机制。 展开更多
关键词 政府采购 寻租 寻租风险 防控
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高校思想政治理论课模块化教学探索——以“形势与政策”教育为例 被引量:13
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作者 王雪军 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期133-135,共3页
创新高校思想政治理论课教育教学模式是增强教学实效性的客观要求。为此,必须在明确课程定位和教学指导思想的基础上,精选教学内容,实现课堂讲授、专题报告、社会实践、视听教学、第二课堂等五大教学模块的有机结合,通过专题教学、案例... 创新高校思想政治理论课教育教学模式是增强教学实效性的客观要求。为此,必须在明确课程定位和教学指导思想的基础上,精选教学内容,实现课堂讲授、专题报告、社会实践、视听教学、第二课堂等五大教学模块的有机结合,通过专题教学、案例教学、师生互动、多种媒体合理应用等途径和方法,使教学模式趋于优化,最大限度地实现思想政治教育教学目标。 展开更多
关键词 思想政治理论课 教学模块 教学目标
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复杂性科学视野下的教学思维创新 被引量:2
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作者 孟翯巍 赵玲 《教育与职业》 北大核心 2012年第5期172-173,共2页
从复杂性科学的视野来看,机械论支配下的传统教学思维已经不再适用于现代科学,传统教学思维应向复杂性思维转向,即从线性思维向非线性思维、从还原论思维向整体性思维、从实体性思维向生成性思维的转向。
关键词 复杂性 教学思维
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庄子人生哲学的大道精神 被引量:2
7
作者 王雪军 《理论探讨》 CSSCI 北大核心 2011年第6期67-71,共5页
庄子以敏锐的头脑和深邃的目光洞察了人生,并作出了独具道家特色的深刻阐释,其人生哲学充满了大道精神。在生命观上,庄子强调齐同生死、安时处顺;在自由观上,庄子宣扬通达四方、逍遥无为;在名利观上,庄子主张无私无欲、恬淡自然;在情感... 庄子以敏锐的头脑和深邃的目光洞察了人生,并作出了独具道家特色的深刻阐释,其人生哲学充满了大道精神。在生命观上,庄子强调齐同生死、安时处顺;在自由观上,庄子宣扬通达四方、逍遥无为;在名利观上,庄子主张无私无欲、恬淡自然;在情感观上,庄子倡导情形两忘、至乐无乐。庄子的人生哲学理论以自然无为的"大道"为基础,既含有尊重客观规律等合理因素,同时也带有消极避世等悲观色彩。 展开更多
关键词 庄子 生命 自由 名利 情感
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