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工匠精神融入高职院校时代新人培养探究 被引量:21
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作者 王旭 张颖 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2023年第14期50-52,共3页
弘扬工匠精神、培育能工巧匠是高职院校时代新人培养的内在要求。培养目标的契合性、价值取向的一致性和导向功能的同构性是工匠精神融入高职院校时代新人培养的内在依据。将工匠精神的目标追求融入理想信念教育、将工匠精神的道德要求... 弘扬工匠精神、培育能工巧匠是高职院校时代新人培养的内在要求。培养目标的契合性、价值取向的一致性和导向功能的同构性是工匠精神融入高职院校时代新人培养的内在依据。将工匠精神的目标追求融入理想信念教育、将工匠精神的道德要求融入职业道德教育、将工匠精神的鲜明品格融入创新创业教育是工匠精神融入高职院校时代新人培养的具体方式。在实践中,高职院校可通过统筹课程育人体系,促进教育资源的交叉融合;创造良好校园氛围,将工匠精神融入校园文化建设;用好网络媒体宣传教育,实现教育载体的创新融合;拓展实践育人平台,探索教育途径的多元协同等路径,切实提升工匠精神融入时代新人培养的实效性。 展开更多
关键词 高职院校 工匠精神 时代新人 大国工匠
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应用型本科院校推进课程思政建设的师资队伍保障策略 被引量:29
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作者 毛锐 《职业技术教育》 北大核心 2019年第5期68-71,共4页
课程思政以全方位育人作为出发点和归宿,把知识传递、价值引领和能力培养相结合,实现理性认知与情感共鸣。应用型本科院校要加强对课程思政建设的师资队伍保障力度,既要从教师自身出发,加强其提高自身修养的内部动力,又要从制度层面、... 课程思政以全方位育人作为出发点和归宿,把知识传递、价值引领和能力培养相结合,实现理性认知与情感共鸣。应用型本科院校要加强对课程思政建设的师资队伍保障力度,既要从教师自身出发,加强其提高自身修养的内部动力,又要从制度层面、管理层面为教师创设良好的外部环境,着力打造全程育人、全员育人的教育机制。 展开更多
关键词 应用型本科 课程思政 师资队伍建设
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思想政治理论课教学案例选用必须凸显“四性” 被引量:1
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作者 王雪军 张春宇 《职业技术教育》 北大核心 2021年第17期70-73,共4页
思想政治理论课教学案例是将理论与现实有机结合起来的"桥梁",是学生学习思想政治理论课教学内容的重要载体。教学案例的选用必须从思想政治理论课课程的性质、特点和要求出发,围绕思政课在"立德树人"工作中的关键... 思想政治理论课教学案例是将理论与现实有机结合起来的"桥梁",是学生学习思想政治理论课教学内容的重要载体。教学案例的选用必须从思想政治理论课课程的性质、特点和要求出发,围绕思政课在"立德树人"工作中的关键地位、重要作用和教学目标,结合学生的思维规律和思想实际,坚持好"四性"原则,即选取教学案例要确保客观真实性,加工教学案例要突出问题导向性,解读教学案例要彰显政治敏锐性,运用负面案例要强化价值引领性。 展开更多
关键词 思想政治理论课 教学案例 客观真实性 问题导向性 政治敏锐性 价值引领性
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基于移动教学平台的高校思政课实践教学模式创新
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作者 张春宇 《改革与开放》 2020年第12期88-90,共3页
开展灵活高效的实践教学是增强思政课实效性、针对性的必要手段。移动教学平台为思政课开展实践教学提供了崭新而广阔的空间。文章提出,要充分发挥网络优势,探索利用移动教学平台开展思政课实践教学的新路径,破解发展困境,不断推进思政... 开展灵活高效的实践教学是增强思政课实效性、针对性的必要手段。移动教学平台为思政课开展实践教学提供了崭新而广阔的空间。文章提出,要充分发挥网络优势,探索利用移动教学平台开展思政课实践教学的新路径,破解发展困境,不断推进思政课教学改革和创新。 展开更多
关键词 移动教学平台 思政课 实践教学
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