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基于作业成本管理视角的应用技术型院校成本控制分析 被引量:2
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作者 丁立红 张冬霞 《职业技术教育》 北大核心 2016年第11期11-15,共5页
随着我国市场经济的发展,我国应用技术型院校的体制改革也在不断进行中,而财政拨款难以满足应用技术型院校教育成本的增加。这就要求应用技术型院校管理者们对教育资金实施科学规划,分析教育资金使用的社会效益和经济效益,在保证教育质... 随着我国市场经济的发展,我国应用技术型院校的体制改革也在不断进行中,而财政拨款难以满足应用技术型院校教育成本的增加。这就要求应用技术型院校管理者们对教育资金实施科学规划,分析教育资金使用的社会效益和经济效益,在保证教育质量的前提下对教育成本加强管控。作业成本管理由于自身方法的科学性和细致性,有助于提高应用技术型院校的成本管理能力,值得深入研究和大力推广。 展开更多
关键词 应用技术型院校 作业成本管理 成本控制
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地方高校内控建设的现状、问题与对策——以吉林省27家省属高校为例 被引量:9
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作者 王大华 《职业技术教育》 北大核心 2017年第29期13-16,共4页
2014年贯彻实施《行政事业单位内部控制规范》以来,吉林省属高校取得了明显成效,也存在诸多问题。针对内控建设过程中存在的对政策文件理解不透、落实不够、内控制度建设水平不均衡、内控设计与高校定位存在偏差、内控有效性评价及监督... 2014年贯彻实施《行政事业单位内部控制规范》以来,吉林省属高校取得了明显成效,也存在诸多问题。针对内控建设过程中存在的对政策文件理解不透、落实不够、内控制度建设水平不均衡、内控设计与高校定位存在偏差、内控有效性评价及监督职能薄弱、内控风险评估机制不健全等问题,提出了深入学习政策文件、落实内控要求、长期系统完善内控制度建设、打造符合各高校定位的个性化内控方案、建立以评促建的内控有效性评价机制、建设动态调整风险防范长效机制等对策。 展开更多
关键词 地方高校 内控建设 风险防范 吉林省
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完善信用制度化解全球金融危机
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作者 丁立红 《北方经济》 2011年第6期54-55,共2页
一、滥发美元严重破坏了全球货币制度此次全球金融危机,使世界越来越多国家对美元失去了信心,美元本位面临自二战结束以来最严峻的挑战。《布雷顿森林协定》确定了以美元为中心的国际货币体系,就是美元与黄金挂钩,其他国家货币与美元挂... 一、滥发美元严重破坏了全球货币制度此次全球金融危机,使世界越来越多国家对美元失去了信心,美元本位面临自二战结束以来最严峻的挑战。《布雷顿森林协定》确定了以美元为中心的国际货币体系,就是美元与黄金挂钩,其他国家货币与美元挂钩,实行固定汇率制度。在这种制度下,美元与黄金共同构成国际储备资产。选择美元作为世界储备货币,是美国的强大实力使然,有其客观必然性。 展开更多
关键词 全球金融危机 制度化 美元本位 信用 国际货币体系 固定汇率制度 国际储备资产 货币制度
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新型职业农民培育:政策推动、实践探索、存在问题与未来出路 被引量:16
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作者 姜涛 于红梅 《职业技术教育》 北大核心 2021年第35期77-80,共4页
全面推进乡村振兴,加快农业农村现代化,需要加强新型职业农民培育。在有关政策推动下,国家层面和地方层面都对新型职业农民培育开展了一些探索,取得一定成效,但仍存在政策精准度不够、农民积极性不高、培育主体未形成合力、培育机制不... 全面推进乡村振兴,加快农业农村现代化,需要加强新型职业农民培育。在有关政策推动下,国家层面和地方层面都对新型职业农民培育开展了一些探索,取得一定成效,但仍存在政策精准度不够、农民积极性不高、培育主体未形成合力、培育机制不健全、监管考核不明晰、财政投入不足等问题,据此提出提高政策的精准性、激发农民参与积极性、强化培育主体协同、完善培育制度、加大经费投入力度等对策建议。 展开更多
关键词 新型职业农民 政策推动 精准性 主体协同 经费投入
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高校继续教育服务区域经济建设的现状与转型策略 被引量:5
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作者 姜涛 姜孝军 《职业技术教育》 北大核心 2017年第35期17-19,共3页
当前高校继续教育还难以满足区域经济建设需求,主要体现为办学定位落后,人才培养模式、专业设置、课程体系脱离区域经济发展需求,与政府、行业企业缺乏联动,教学模式单一等。高校继续教育作为构建创新型国家、学习型社会、终身教育体系... 当前高校继续教育还难以满足区域经济建设需求,主要体现为办学定位落后,人才培养模式、专业设置、课程体系脱离区域经济发展需求,与政府、行业企业缺乏联动,教学模式单一等。高校继续教育作为构建创新型国家、学习型社会、终身教育体系的重要组成部分,应从单纯的高校教学资源利用和学历教育补充向全方位人才培养和社会服务功能转型。据此,要明确高校继续教育服务社会需求的办学定位,探索特色办学,加强校企合作,以资源整合推动办学模式、人才培养模式及教学模式创新,并坚持社会评价导向,加强教学质量监测。 展开更多
关键词 高等院校 继续教育 需求导向 模式创新
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