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职业师范院校线上教学质量标准的生成逻辑及其体系建构
1
作者
甄国红
王颖
+1 位作者
郭淑颖
睢忠林
《职业技术教育》
北大核心
2024年第32期51-56,共6页
基于职业师范院校线上教学质量标准价值取向的思考,通过理论溯源与解析,系统诠释了线上教学质量标准的生成逻辑,即理念与方法的结合、线上和线下的统一、定性和定量的联结。以现代职业教育理论、CIPP质量评价理论、构建主义学习理论和...
基于职业师范院校线上教学质量标准价值取向的思考,通过理论溯源与解析,系统诠释了线上教学质量标准的生成逻辑,即理念与方法的结合、线上和线下的统一、定性和定量的联结。以现代职业教育理论、CIPP质量评价理论、构建主义学习理论和联通主义学习理论搭建逻辑坐标,通过探索理论内涵与标准维度的逻辑关系,按照师范教育、职业教育和专业教育3个类别提炼34个核心指标,构建了职业师范院校线上教学质量标准体系。以此为依据,从全域化质量生态、全链条质量监控、多维度质量评价和全方位质量保障角度提出了该体系的实现路径。
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关键词
职业师范院校
线上教学
质量标准
生成逻辑
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题名
职业师范院校线上教学质量标准的生成逻辑及其体系建构
1
作者
甄国红
王颖
郭淑颖
睢忠林
机构
吉林
工程技术
师范学院
高等
教育
研究院
吉林工程技术师范学院教育质量监控中心
吉林
通用航空职业
技术
学院
吉林
工程技术
师范学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2024年第32期51-56,共6页
基金
2022年吉林省教育厅高教教改课题“应用型高校线上教学质量标准体系建设的研究与实践”(JLJY202295769238),主持人:甄国红
2023年吉林省教育科学规划课题“产教融合背景下应用型高校课程思政教学评价体系研究”(ZD23096),主持人:郭淑颖
吉林省职教教师教育研究基地(G J-024)成果,主持人:甄国红。
文摘
基于职业师范院校线上教学质量标准价值取向的思考,通过理论溯源与解析,系统诠释了线上教学质量标准的生成逻辑,即理念与方法的结合、线上和线下的统一、定性和定量的联结。以现代职业教育理论、CIPP质量评价理论、构建主义学习理论和联通主义学习理论搭建逻辑坐标,通过探索理论内涵与标准维度的逻辑关系,按照师范教育、职业教育和专业教育3个类别提炼34个核心指标,构建了职业师范院校线上教学质量标准体系。以此为依据,从全域化质量生态、全链条质量监控、多维度质量评价和全方位质量保障角度提出了该体系的实现路径。
关键词
职业师范院校
线上教学
质量标准
生成逻辑
Keywords
vocational normal colleges
online teaching
quality standards
generate logic
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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出处
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1
职业师范院校线上教学质量标准的生成逻辑及其体系建构
甄国红
王颖
郭淑颖
睢忠林
《职业技术教育》
北大核心
2024
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