专业认证背景下学前教育专业“双融合、双导师”人才培养模式构建--以吉林工程技术师范学院为例 被引量：26

1

作者 高辉 王哲 +1 位作者 刘立峰 李英姬 《职业技术教育》 北大核心 2018年第35期10-13,共4页

职业师范院校的人才培养有自己的特点,依照行业人才需求和师范认证毕业要求,吉林工程技术师范学院学前教育专业启动了"双融合、双导师"人才培养模式建构,即校企协同育人,企业导师、幼儿园导师参与指导,共同制定学前教育专业... 职业师范院校的人才培养有自己的特点,依照行业人才需求和师范认证毕业要求,吉林工程技术师范学院学前教育专业启动了"双融合、双导师"人才培养模式建构,即校企协同育人,企业导师、幼儿园导师参与指导,共同制定学前教育专业人才培养方案,构建德、智、体、美、劳全面培养的课程体系。 展开更多

关键词 职业师范院校 专业认证 人才培养模式 学前教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

专业认证背景下职业师范院校教育学专业建设的探索与实践——以吉林工程技术师范学院为例 被引量：10

2

作者 李孝更 王哲 +1 位作者 王伟 龚志慧 《职业技术教育》 北大核心 2022年第5期29-35,共7页

职业技术师范教育专业认证在推动教师教育深化改革、规范师范专业建设、提高职前教师培养质量、促进职教师资队伍整体素质提升上发挥着重要作用,但职业师范院校教育学专业建设存在培养目标定位模糊、人才培养方式单一、关键能力训练不... 职业技术师范教育专业认证在推动教师教育深化改革、规范师范专业建设、提高职前教师培养质量、促进职教师资队伍整体素质提升上发挥着重要作用,但职业师范院校教育学专业建设存在培养目标定位模糊、人才培养方式单一、关键能力训练不足、保障体系尚不完善等突出问题。吉林工程技术师范学院教育学专业对标职业技术师范教育专业认证标准,在培养目标明确、育人方式优化、实践环节强化、持续改进推进等方面探索实践,提出了新的培养目标、构建了新的课程体系、建立了新的培养方式、完善了新的保障机制,在专业建设、教研工作、师资建设、资源建设上取得显著成效。 展开更多

关键词 专业认证 职业师范院校 教育学专业

在线阅读 下载PDF 职称材料

职业师范院校学前教育专业产业学院协同育人模式探索与实践 被引量：1

3

作者 高辉 李孝更 +1 位作者 王思奇 尚冠男 《职业技术教育》 北大核心 2024年第5期38-42,共5页

以吉林工程技术师范学院工博产业学院为例,探索其产生的基本逻辑:幼儿教育快速发展对幼教师资供给提出更高要求;全面提高幼教师资培养质量面临诸多问题;协同育人是提升幼教师资培养质量的有效途径;开展产业学院协同育人模式建设具备良... 以吉林工程技术师范学院工博产业学院为例,探索其产生的基本逻辑:幼儿教育快速发展对幼教师资供给提出更高要求;全面提高幼教师资培养质量面临诸多问题;协同育人是提升幼教师资培养质量的有效途径;开展产业学院协同育人模式建设具备良好的现实基础。该模式在建设主线上坚持“四项改革”,在教学环境上坚持“三景交互”,在教学模式上坚持“三维一体”,在教师能力上坚持“双师型”以及在学生评价上坚持“数字赋能”,其具体实践思路与方法为优化课程体系、深化培养改革、开展评价改进、实行共建共管。 展开更多

关键词 职业师范院校 学前教育专业 产业学院 协同育人

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于全国大数据分析的高等职业教育人才供需匹配研究 被引量：2

4

作者 王如荣 张可 周晶 《职业技术教育》 北大核心 2025年第12期67-73,共7页

聚焦人才培养和产业发展“两张皮”问题,面向产业需求持续优化专业布局、提升人才培养质量,为中国式现代化提供强大的高技能人才支撑,是我国高等职业教育的重大使命。基于全国高职毕业生就业调查、高职状态数据库等数据来源及大数据模... 聚焦人才培养和产业发展“两张皮”问题,面向产业需求持续优化专业布局、提升人才培养质量,为中国式现代化提供强大的高技能人才支撑,是我国高等职业教育的重大使命。基于全国高职毕业生就业调查、高职状态数据库等数据来源及大数据模型对高职教育人才供需匹配情况进行实证分析:基于专业布点数据,分析各地高职专业设置与地方经济发展的紧密度;基于招生结构的变化,考察高职专业布局与产业结构的动态匹配度;基于就业大数据分析,深入了解高职教育人才供给质量以及供需匹配情况。针对分析结论,提出相应的对策建议:加强整体统筹规划,注重跨地区协作,以优质资源共享平衡区域差异;坚持产业需求导向,建立专业预警机制,健全“招生—培养—就业”联动机制;立足人才培养为本,持续优化以提升技能水平和就业质量为导向的评价体系。 展开更多

关键词 高职教育 专业布局 产业结构 匹配度 就业质量 大数据分析

在线阅读 下载PDF 职称材料

吉林黑土地保护性耕作技术推广制约因素与发展路径探讨 被引量：1

5

作者 岳本奇 高辉 +5 位作者 岳玉兰 梁烜赫 王超 夏厚禹 姜福旭 丁士东 《农村科学实验》 2024年第8期4-6,共3页

吉林省作为我国重要的商品粮基地,其黑土地资源的可持续利用对保障国家粮食安全具有重要意义。保护性耕作技术作为一种有效的土壤保育方法,对提高黑土地的质量和农业的生产效率起到了重要作用,但在其推广过程中存在多方面的制约因素。... 吉林省作为我国重要的商品粮基地,其黑土地资源的可持续利用对保障国家粮食安全具有重要意义。保护性耕作技术作为一种有效的土壤保育方法,对提高黑土地的质量和农业的生产效率起到了重要作用,但在其推广过程中存在多方面的制约因素。该文首先分析了吉林省黑土地保护性耕作技术的推广现状及技术推广的主要制约因素,接着探讨了具体的突破路径,最后通过案例分析进一步指出了保护性耕作技术推广的有效路径。 展开更多

关键词 保护性耕作 黑土地 耕作技术

在线阅读 下载PDF 职称材料

率先实现农业现代化:教育如何破题——来自吉林的报告

6

作者 孟凯 冯丽 刘雨寒 《职业技术教育》 北大核心 2024年第27期7-14,共8页

习近平总书记提出,“吉林省要率先实现农业现代化。”吉林省出台“‘百千万’农业人才培养计划”,旨在通过深化职普融通、产教融合、科教融汇,精准匹配教育供给与产业需求,政校企协同培养现代化大农业后备力量。这项工程被称为吉林教育... 习近平总书记提出,“吉林省要率先实现农业现代化。”吉林省出台“‘百千万’农业人才培养计划”,旨在通过深化职普融通、产教融合、科教融汇,精准匹配教育供给与产业需求,政校企协同培养现代化大农业后备力量。这项工程被称为吉林教育服务率先实现农业现代化的破题之举。吉林农业大学探索了“三融三通”改革、吉林工程职业学院探索了“五融五通”改革,一批县级职教中心立足县域实际,也进行了一系列卓有成效的改革探索。全省正在加快形成服务农业率先实现现代化的教育生态体系。 展开更多

关键词 吉林省 农业现代化 涉农教育 县级职教中心

在线阅读 下载PDF 职称材料

教育强国建设背景下我国高职学分认定与转换探析

7

作者 董衍美 《职业技术教育》 北大核心 2025年第23期76-80,共5页

学分认定与转换机制可为学习者提供更为灵活、多样化的学习路径。教育强国建设背景下,政策导向的稳定性与持续性、产业变革对人才的需求重构、数字化转型推动教育革新、满足学习者个性化学习需求、全球教育治理的经验启示,成为推动我国... 学分认定与转换机制可为学习者提供更为灵活、多样化的学习路径。教育强国建设背景下,政策导向的稳定性与持续性、产业变革对人才的需求重构、数字化转型推动教育革新、满足学习者个性化学习需求、全球教育治理的经验启示,成为推动我国高职学分认定与转换深化改革的逻辑动力。面对教育强国建设新要求,我国高职学分认定与转换面临学分认定标准不统一、学分转换与监督评估机制不健全、信息平台建设滞后、学习者对学分认定与转换了解不足、用人单位对学分认定结果认可度不高等现实挑战。未来,需要从构建国家资历框架体系、完善学分转换与监督评估机制、加强信息平台建设、增进学习者和社会的认知与认同四个方面来推动我国高职学分认定与转换工作。 展开更多

关键词 教育强国 高等职业教育 学分认定与转换 终身学习

在线阅读 下载PDF 职称材料

职业教育科研:激荡思想、理性成长--改革开放40年来中国职业教育科学研究发展报告 被引量：11

8

作者 李玉静 程宇 董衍美 《职业技术教育》 北大核心 2018年第33期6-19,共14页

改革开放以来,在政策的推动下,我国形成了覆盖高等院校、职业院校、政府机构、行业协会等不同层面的职业教育研究机构体系,构建起由本科-硕士-博士-博士后构成的完整的职业技术教育学学科体系,培养了一大批高层次职业教育研究人才,取得... 改革开放以来,在政策的推动下,我国形成了覆盖高等院校、职业院校、政府机构、行业协会等不同层面的职业教育研究机构体系,构建起由本科-硕士-博士-博士后构成的完整的职业技术教育学学科体系,培养了一大批高层次职业教育研究人才,取得了丰硕的研究成果。相关研究主要集中在职业教育与经济社会发展之间的关系、职业教育基本理论、职业教育课程和教学改革、职业教育校企合作、职业教育政策发展和评析、国际职业教育发展、高等职业教育改革发展等九个方面。面向未来,需要加强研究的协同性,形成学术共同体,建设具有国际影响力的职业教育研究机构;增强研究的政策服务功能,加强与经济社会发展等领域协同发展的政策研究;加强原创性和职业教育本质问题的研究,实现职业教育的理论创新;引进云计算、大数据、社会学等领域的先进研究技术和方法;在面向世界、为我所用的基础上,研究和建构职业教育发展的中国模式和中国道路,增强中国职业教育在世界的影响力。 展开更多

关键词 职业教育研究 职业教育现代化 知识基础 研究主体 研究方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

职业师范院校学前教育专业学生活动课程开发能力培养案例研究——基于“J-A模式”的分析 被引量：2

9

作者 王哲 李孝更 孟凯 《职业技术教育》 北大核心 2022年第17期40-46,共7页

“J-A模式”是J校与A幼儿园合作开展的实验改革研究项目,研究的核心是处在幼儿教师准备阶段的本科学前教育专业学生活动课程开发能力培养方式和途径。以此为案例分析了这类改革的共轭性、实践性、课程性、自主性等基本特征,提出了影响... “J-A模式”是J校与A幼儿园合作开展的实验改革研究项目,研究的核心是处在幼儿教师准备阶段的本科学前教育专业学生活动课程开发能力培养方式和途径。以此为案例分析了这类改革的共轭性、实践性、课程性、自主性等基本特征,提出了影响其发展和成效的内外部因素和基本作用方式,从实验项目角度讨论了深化改革的方向。 展开更多

关键词 职业师范院校 学前教育专业 活动课程开发能力 案例研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

吉林省乡村振兴中的文旅产业机遇与挑战——基于冰雪经济与农业经济的分析 被引量：5

10

作者 岳本奇 高辉 +5 位作者 陈璐阳 唐晓鑫 王超 姜福旭 张海亮 丁仕东 《农业与技术》 2024年第14期162-165,共4页

本文概述了吉林省乡村振兴的背景与意义,分析了文旅产业与乡村振兴的关系,并探讨了冰雪经济与农业经济在乡村振兴中的作用。讨论了吉林省文旅产业发展中的挑战与机遇,并提出促进吉林省文旅产业与乡村振兴互动发展的策略建议,旨在为吉林... 本文概述了吉林省乡村振兴的背景与意义,分析了文旅产业与乡村振兴的关系,并探讨了冰雪经济与农业经济在乡村振兴中的作用。讨论了吉林省文旅产业发展中的挑战与机遇,并提出促进吉林省文旅产业与乡村振兴互动发展的策略建议,旨在为吉林省乃至全国其他地区在乡村振兴中的文旅产业发展提供理论依据和实践指导。 展开更多

关键词 吉林省 乡村振兴 文旅产业 冰雪经济 农业经济

在线阅读 下载PDF 职称材料

破局首役:构建中国特色现代职业教育体系 被引量：3

11

作者 申守权 孟凯 王哲 《职业技术教育》 北大核心 2024年第36期6-13,共8页

党的十八大对新时代“办好人民满意的教育”作出了全面部署,提出要加快发展现代职业教育。建立现代职业教育体系,是一项与国计民生关系密切的“制度性安排”,是职业教育在教育强国建设中发挥关键作用的“破局首役”,是中国共产党治国理... 党的十八大对新时代“办好人民满意的教育”作出了全面部署,提出要加快发展现代职业教育。建立现代职业教育体系,是一项与国计民生关系密切的“制度性安排”,是职业教育在教育强国建设中发挥关键作用的“破局首役”,是中国共产党治国理政的重要策略,对加快发展现代职业教育具有举纲带目的作用。加快发展现代职业教育,是新时代推进中国式现代化建设伟大实践的重要组成部分。现代职业教育体系建设在教育强国建设大逻辑中具有突出的战略地位,在推进过程中要特别明确并抓好“四梁八柱”的建设。 展开更多

关键词 破局首役 教育强国建设 现代职业教育 中国特色职业教育体系

在线阅读 下载PDF 职称材料

应用型本科高校教师职业认同与专业发展的关系:学校组织文化的调节作用

12

作者 杨妍 周晶 《职业技术教育》 北大核心 2025年第11期74-80,共7页

以吉林省应用型本科高校教师为例,采用相关量表研究职业认同与专业发展之间的关系,并考察学校组织文化在两者间的调节作用。研究表明,教师职业认同对其专业发展具有显著的正向影响,组织文化的参与性、一致性、适应性和使命感四个维度对... 以吉林省应用型本科高校教师为例,采用相关量表研究职业认同与专业发展之间的关系,并考察学校组织文化在两者间的调节作用。研究表明,教师职业认同对其专业发展具有显著的正向影响,组织文化的参与性、一致性、适应性和使命感四个维度对教师职业认同和专业发展起调节作用。应用型本科高校可通过加强四个维度的组织文化建设来促进教师职业认同和专业发展:构建以广泛参与和共享决策为特征的参与性文化,增强教师在学校发展中的参与感和发言权;构建以统一目标和协作精神为特征的一致性文化,增强教师之间的信任与合作;构建以动态适应和持续学习为特征的适应性文化,增强教师的适应能力和创新意识;构建以明确愿景和目标导向为特征的使命文化,提升教师的职业归属感和责任感。 展开更多

关键词 应用型本科 教师专业发展 职业认同 学校组织文化

在线阅读 下载PDF 职称材料

生成式人工智能辅助农业职业培训路径研究 被引量：2

13

作者 高辉 李卓 岳本奇 《农业与技术》 2025年第6期177-180,共4页

本文研究了生成式人工智能(Generative AI)在农业职业培训中的应用路径,分析其提升培训效率和个性化学习体验的潜力。面对技术资源限制、伦理隐私等挑战,提出了政策建议,并指出未来研究方向,旨在推动农业职业教育的创新发展。

关键词 生成式人工智能 农业培训 教育技术

在线阅读 下载PDF 职称材料

建设强国,职教何为——在构建新发展格局中谋划职业教育高质量发展 被引量：15

14

作者 于志晶 孟凯 《职业技术教育》 北大核心 2022年第33期8-12,共5页

党的二十大报告首次对推进教育、科技、人才三大强国建设进行一体谋划,为新时代新征程“职业教育前途广阔大有可为”指明了方向和重点任务。职业教育要紧紧围绕加快教育科技人才三大强国建设着力优化职业教育类型定位,紧紧围绕让每个人... 党的二十大报告首次对推进教育、科技、人才三大强国建设进行一体谋划,为新时代新征程“职业教育前途广阔大有可为”指明了方向和重点任务。职业教育要紧紧围绕加快教育科技人才三大强国建设着力优化职业教育类型定位,紧紧围绕让每个人都有人生出彩机会着力完善现代职业教育体系,紧紧围绕全面提高人才自主培养质量着力推进高技能人才贯通培养,紧紧围绕建设现代化产业体系着力深化产教融合,紧紧围绕加快实施创新驱动发展战略推进科教融汇。 展开更多

关键词 教育科技人才三大强国建设 职业教育 大有可为 新发展格局 高质量发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

推进职业教育师资队伍建设 夯实职业教育立教之本——改革开放40年我国职业教育师资队伍建设综述 被引量：20

15

作者 平和光 程宇 岳金凤 《职业技术教育》 北大核心 2018年第27期6-15,共10页

改革开放40年,我国职业教育师资队伍建设经历了恢复发展期(1979-1984年)、体系构筑期(1985-1997年)、调整巩固期(1998-2011年)、深化发展期(2012-2018年)四个阶段,职业教育师资建设取得历史性成就,规模稳定中增长、结构不断优化、素质... 改革开放40年,我国职业教育师资队伍建设经历了恢复发展期(1979-1984年)、体系构筑期(1985-1997年)、调整巩固期(1998-2011年)、深化发展期(2012-2018年)四个阶段,职业教育师资建设取得历史性成就,规模稳定中增长、结构不断优化、素质不断提升、体系不断完善,职业教育师资队伍建设呈现出"从职前培养走向职前培养职后培训相结合""从学校培养走向企业参与培养""从注重数量规模走向高素质专业化""从专科本科层次走向研究生层次"的特点和规律,未来应从全面加强师德师风建设、全面提升专业素质能力、全面深化体制机制改革、全面提高教师地位待遇4个方面下大力气,力求造就一支党和人民满意的高素质专业化"双师型"职教师资队伍。 展开更多

关键词 职业教育 师资队伍 改革开放40年 发展历程

在线阅读 下载PDF 职称材料

40年来我国高等职业教育发展回顾与展望 被引量：45

16

作者 平和光 程宇 李孝更 《职业技术教育》 北大核心 2018年第15期6-17,共12页

改革开放40年来,我国高等职业教育经历了全面恢复、初步创立、规范发展、规模发展、内涵发展五个发展阶段。在40年的发展历程中,我国高等职业教育始终坚持党的领导、坚持政府推动、坚持育人为本、坚持服务大局、坚持就业导向、坚持深化... 改革开放40年来,我国高等职业教育经历了全面恢复、初步创立、规范发展、规模发展、内涵发展五个发展阶段。在40年的发展历程中,我国高等职业教育始终坚持党的领导、坚持政府推动、坚持育人为本、坚持服务大局、坚持就业导向、坚持深化改革、坚持示范引领、坚持对外开放,从无到有、由弱变强,取得了举世瞩目的成就。站在新的历史起点上,回顾我国高等职业教育发展历程,发现高等职业教育发展仍然存在经费投入短缺、办学活力不足等问题,需从建立完善多渠道筹资机制,提高经费保障水平等方面加快发展。 展开更多

关键词 改革开放40年 高等职业教育 历程 成就 经验 问题 展望

在线阅读 下载PDF 职称材料

扎根乡土办好让农民满意的职业教育——改革开放40年来我国农村职业教育的发展历程与奋斗方向 被引量：9

17

作者 张祺午 房巍 荣国丞 《职业技术教育》 北大核心 2018年第24期6-15,共10页

改革开放40年,农村职业教育在中国经济社会发展和农业现代化的过程中发挥了至关重要的作用。从改革开放之初作为农村教育改革的重点加以推进,到上世纪80年代末开始探索形成县级职教中心办学模式并推广全国,再到新世纪走出规模发展低谷,... 改革开放40年,农村职业教育在中国经济社会发展和农业现代化的过程中发挥了至关重要的作用。从改革开放之初作为农村教育改革的重点加以推进,到上世纪80年代末开始探索形成县级职教中心办学模式并推广全国,再到新世纪走出规模发展低谷,大力发展以促进教育公平为导向的面向农村的职业教育,进而到党的十八大以来服务全面建成小康社会,在新型职业农民培育、助力脱贫攻坚、建设农村社区教育体系等方面深入推进改革,开展了卓有成效的人才培养实践探索。当前,我国农村职业教育发展不平衡不充分的问题依然存在,乡村振兴战略的实施、脱贫攻坚工程的推进对农村职业教育提出了新挑战,也带来了新机遇。扎根乡土办好农民满意的职业教育,加快供给侧改革,才能奋力书写出新时代农村职业教育的奋进之笔。 展开更多

关键词 农村职业教育 县级职教中心 新型职业农民 精准扶贫 农业现代化

在线阅读 下载PDF 职称材料

新《职业教育法》:意义、特征与突破 被引量：18

18

作者 孟凯 郝卓君 《职业技术教育》 北大核心 2022年第15期20-24,共5页

在新时代发展背景下,职教法修订并颁行具有多重重大意义。新职教法在法制建设上具有自身的内在逻辑性,注重以类型定位作为基础、以培养高素质人才为根本追求、把党中央的战略部署转化为法律规范、以全面创新作为建设的动力、把职教发展... 在新时代发展背景下,职教法修订并颁行具有多重重大意义。新职教法在法制建设上具有自身的内在逻辑性,注重以类型定位作为基础、以培养高素质人才为根本追求、把党中央的战略部署转化为法律规范、以全面创新作为建设的动力、把职教发展中的重难点问题转化为依法治教的着眼点。与原法相比,新职教法在职业教育体系建设、管理体制、办学主体、证书制度等多方面内容上实现了重要突破和创新。 展开更多

关键词 《职业教育法》 意义 特征 突破

在线阅读 下载PDF 职称材料

高等职业教育高质量发展报告——基础与方向 被引量：18

19

作者 李玉静 荣国丞 《职业技术教育》 北大核心 2021年第36期6-16,共11页

高等职业教育是中国特色职业教育体系的重要组成部分。在实现高质量发展的背景下,从规模结构、区域布局、专业发展、师资队伍、经费投入、人才培养等方面对近十年来我国高等职业教育的基本发展情况分析发现:我国高职院校数和在校生数都... 高等职业教育是中国特色职业教育体系的重要组成部分。在实现高质量发展的背景下,从规模结构、区域布局、专业发展、师资队伍、经费投入、人才培养等方面对近十年来我国高等职业教育的基本发展情况分析发现:我国高职院校数和在校生数都实现了持续稳定增长,逐渐成为职业教育体系的主体,并在高等教育普及化进程中发挥了主力军作用;在师资队伍、经费投入和办学条件等方面有了较大改善,但与普通高等教育相比仍存在较大差距;高职毕业生就业率一直较为稳定,以顶岗实习为特征的产教融合、校企合作人才培养模式成效显著,但存在较大的区域差异。针对这些问题,未来我国推动高等职业教育高质量发展的改革方向是:突出类型定位,实现高等职业教育与整个教育体系及经济社会的协调发展;优化区域资源配置,实现高等职业教育在不同地区的多样化、均衡性发展;深化办学机制和人才培养模式改革,进一步提高高等职业教育的适应性。 展开更多

关键词 高质量发展 高等职业教育 发展基础 发展方向

在线阅读 下载PDF 职称材料

互联网视域下的高校产教融合研究——兼评《互联网+视角下的产业发展与高等教育融合》 被引量：6

20

作者 王哲 《云南财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期F0002-F0002,F0003,共2页

产教融合指学校开办与专业设置相关的产业，将教学与实践相结合的一种教学模式。该模式目前主要针对高等职业院校而言，是一种有助于高校发展的途径，也是在市场经济规律作用下教育和产业相互发展的重要体现。

关键词 产业发展 教育融合 高校发展 互联网 视域 高等职业院校 市场经济规律 教学模式

在线阅读 下载PDF 职称材料