韩国高等教育国际化办学战略政策述评——基于对“留学韩国计划”政策文本的解读分析 被引量：4

1

作者 张雷生 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第2期85-89,共5页

在面临高等教育严峻的生源流失情况下,韩国实施了"留学韩国计划",该计划旨在提高韩国高校的国际知名度、吸引国外优质教育资源、促进国际交流与合作。随着第一阶段"留学韩国计划"的结束,在总结第一阶段实施问题的... 在面临高等教育严峻的生源流失情况下,韩国实施了"留学韩国计划",该计划旨在提高韩国高校的国际知名度、吸引国外优质教育资源、促进国际交流与合作。随着第一阶段"留学韩国计划"的结束,在总结第一阶段实施问题的基础上提出应重在改进外国留学生吸引工作质量。 展开更多

关键词 韩国 高等教育国际化 “留学韩国计划” 高等教育国际竞争力

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21世纪以来中国“985大学”核心竞争力量化研究 被引量：8

2

作者 赵俊芳 齐芳 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第1期30-39,共10页

以汤森路透、中国知网CNKI数据库、国家统计局、国家知识产权局等机构以及"985大学"官网平台公布的数据为参考,就21世纪以来十余年间中国"985大学"核心竞争力的发展状况进行比较,客观评价"985工程"实施... 以汤森路透、中国知网CNKI数据库、国家统计局、国家知识产权局等机构以及"985大学"官网平台公布的数据为参考,就21世纪以来十余年间中国"985大学"核心竞争力的发展状况进行比较,客观评价"985工程"实施后中国有关大学核心竞争力的发展状况。研究结果表明,"985工程"实施后,中国"985大学"得以快速发展,科研生产力、学术影响力、技术创新力及学科发展力等大幅提高,在全球五大学科排名中,中国39所"985大学"总计79个学科进入全球大学排行榜;北京大学等高校的一些学科居全球领先地位,已具备相当的综合实力,在国际上具有了较强的核心竞争力。 展开更多

关键词 21世纪 “985大学” 核心竞争力 发展比较

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危机时代的大学治理与变革——阿什比《科技发达时代的大学教育》核心思想分析 被引量：1

3

作者 任增元 刘娜 +1 位作者 李一鸣 于天罡 《高校教育管理》 CSSCI 2014年第4期120-124,共5页

《科技发达时代大学教育》自1983年被译介到我国以来受到广泛而持续的关注,在中文核心和CSSCI期刊中被引500多次,然而学界并未对该著作中的主要思想进行系统总结和评析。阿什比的主要思想可以分为大学治理思想、大学改革思想、大学育人... 《科技发达时代大学教育》自1983年被译介到我国以来受到广泛而持续的关注,在中文核心和CSSCI期刊中被引500多次,然而学界并未对该著作中的主要思想进行系统总结和评析。阿什比的主要思想可以分为大学治理思想、大学改革思想、大学育人思想等三个方面。在大学治理方面,他认为大学应该实行分权治理、多元参与、重心下移、保持动态平衡;在改革方面,他提出主动改革、渐进改革,坚守大学的内在逻辑发挥主导作用,处理好传承与创新的辩证关系;在学生培养方面,他认为最高目标是提升学生的修养和判断能力,"教育的最优良的特点"以及"大学最高目标"都需要通过师生交流才能实现。 展开更多

关键词 去行政化 大学治理 大学变革 育人为本

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教育技术学专业硕士研究生入学考试课程现状调查及分析 被引量：1

4

作者 于洪涛 马捷 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第9期46-49,共4页

2007年起,教育学研究生入学考试实行统一命题考试,部分招收教育技术学专业研究生的院校也参加统考,这对教育技术学硕士研究生入学考试来说无疑是一个重大的变革,本文通过网络调查了71所招收教育技术学专业硕士院校的研究生入学考试的科... 2007年起,教育学研究生入学考试实行统一命题考试,部分招收教育技术学专业研究生的院校也参加统考,这对教育技术学硕士研究生入学考试来说无疑是一个重大的变革,本文通过网络调查了71所招收教育技术学专业硕士院校的研究生入学考试的科目,在对数据进行分析对比的基础上,结合理论分析,探讨了教育技术学专业硕士研究生入学考试科目设置的模式。 展开更多

关键词 教育技术学 硕士 入学考试

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基于交互电子白板的数学课堂教学优化策略研究 被引量：35

5

作者 刘春燕 张龙革 +1 位作者 吴筱萌 张丽丽 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第5期48-52,共5页

文章主要围绕如何运用交互电子白板优化数学课堂教学这一问题,从教学实践出发,通过课堂观察、访谈、案例研究,在分析交互电子白板对数学课堂教学的影响及其应用中存在的问题的基础上,从教学设计策略、实施策略、评价策略三个方面提出了... 文章主要围绕如何运用交互电子白板优化数学课堂教学这一问题,从教学实践出发,通过课堂观察、访谈、案例研究,在分析交互电子白板对数学课堂教学的影响及其应用中存在的问题的基础上,从教学设计策略、实施策略、评价策略三个方面提出了基于交互电子白板的数学课堂教学优化策略。 展开更多

关键词 交互电子白板 数学 课堂教学 优化策略

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网络碎片化学习中的认知障碍问题研究 被引量：107

6

作者 张克永 李宇佳 杨雪 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第2期88-94,共7页

网络碎片化学习已成为年轻人所推崇的新型学习方式,但其引发的认知障碍问题也日益受到关注。为降低碎片化内容给学习者带来的负面影响,探寻解决认知障碍问题的途径,在分析网络碎片化学习的概念及特点的基础上,通过问卷调查发现学习者在... 网络碎片化学习已成为年轻人所推崇的新型学习方式,但其引发的认知障碍问题也日益受到关注。为降低碎片化内容给学习者带来的负面影响,探寻解决认知障碍问题的途径,在分析网络碎片化学习的概念及特点的基础上,通过问卷调查发现学习者在碎片化学习中存在感知觉、注意、记忆、思维等认知方面的问题,进一步构建了网络碎片化学习中的认知障碍问题模型,基于此模型提出有效解决认知障碍问题的策略,并对网络碎片化学习中的认知障碍问题进行了辨证思考。 展开更多

关键词 碎片化 碎片化学习 认知障碍

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基于3ds Max和Virtools的大学物理虚拟实验的设计与开发 被引量：21

7

作者 刘英杰 杨雪 阚宝朋 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第6期88-92,共5页

3ds Max与Virtools技术在教学中的引入使真正意义上的网络三维虚拟实验室的构建成为可能,从网络三维虚拟实验设计与开发的限度分析入手,以大学物理陀螺仪虚拟实验为例,系统地描述了虚拟实验中"以学习者为本"的策划设计理念、... 3ds Max与Virtools技术在教学中的引入使真正意义上的网络三维虚拟实验室的构建成为可能,从网络三维虚拟实验设计与开发的限度分析入手,以大学物理陀螺仪虚拟实验为例,系统地描述了虚拟实验中"以学习者为本"的策划设计理念、实验功能的简易设计实现方式与虚拟实验的后期包装设计等一系列完整的设计思路与开发流程。 展开更多

关键词 Virtools技术 3DsMax 限度分析 陀螺仪 虚拟实验

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基于Flash Lite的移动学习资源开发研究 被引量：17

8

作者 王珍珍 杨雪 傅健 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第4期102-104,89,共4页

作为未来非正式学习的主要方式,移动学习无论在理论研究还是在硬件支持上近年都有了长足发展,然而与其配套的学习资源仍然缺乏,通过基于手机的中学物理"平抛运动"课程的设计与开发,介绍了移动学习资源开发新工具FlashLite的... 作为未来非正式学习的主要方式,移动学习无论在理论研究还是在硬件支持上近年都有了长足发展,然而与其配套的学习资源仍然缺乏,通过基于手机的中学物理"平抛运动"课程的设计与开发,介绍了移动学习资源开发新工具FlashLite的使用及移动学习资源的一般开发流程,为面向更多学科的移动学习资源的开发提供参考。 展开更多

关键词 移动学习 FLASH LITE 资源开发 物理实验

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虚拟学习社区中社会存在感的影响因素研究 被引量：15

9

作者 李肖锋 王倩 张龙革 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第6期87-94,共8页

目前,虚拟社区已经非常流行,其应用已经扩展到社会、教育和娱乐等许多领域,但应用效果并不如意,重点在于没有解决社区的"深度互动"和"持续性"问题,社会存在感的提出则为这一问题的解决提供了思路。本文对虚拟学习... 目前,虚拟社区已经非常流行,其应用已经扩展到社会、教育和娱乐等许多领域,但应用效果并不如意,重点在于没有解决社区的"深度互动"和"持续性"问题,社会存在感的提出则为这一问题的解决提供了思路。本文对虚拟学习社区以及社会存在感进行了详细阐述,并通过问卷调查,选取CSDN、Ucenter以及Moodle等三个学习社区中的209名成员进行了问卷调查,得出了虚拟学习社区社会存在感的七个影响因子并对其进行归因分析,最后还提出了增强虚拟学习社区社会存在感的策略。 展开更多

关键词 虚拟学习社区 社会存在感 影响因素

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元宇宙视域下数智化医疗信息应用服务模式研究 被引量：18

10

作者 郭宇 张传洋 +2 位作者 于文倩 袁奥 张喜艳 《现代情报》 CSSCI 2022年第12期117-126,共10页

[目的/意义]从元宇宙视域出发,阐明元宇宙与我国医疗信息化、医疗数智化的发展现状,构建元宇宙视域下数智化医疗信息应用服务框架,为元宇宙研究与医疗信息化、数智化发展提供新的思路和方法。[方法/过程]以接受学习理论为依据,结合大量... [目的/意义]从元宇宙视域出发,阐明元宇宙与我国医疗信息化、医疗数智化的发展现状,构建元宇宙视域下数智化医疗信息应用服务框架,为元宇宙研究与医疗信息化、数智化发展提供新的思路和方法。[方法/过程]以接受学习理论为依据,结合大量文献研究,从用户认识、接受事物的角度切入,按照呈现先行组织者、提供学习材料与增强认识结构的认识逻辑构建出元宇宙视域下数智化医疗信息应用服务模式,探讨了基础模块、业务模块、数据模块、系统模块、应用模块以及监督模块6个模块的功能,并阐述了现实世界、虚拟世界与元宇宙的关系。[结果/结论]该服务模式能对“元宇宙+健康”产生积极的促进和影响,并依据框架提出了元宇宙视域下数智化医疗信息应用服务领域“思危、思退、思变、思进”的“四思”建设思路。 展开更多

关键词 元宇宙 健康 信息化 数智化医疗 应用服务模式 建设思路

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学生在虚拟和真实实验中的心理差距研究 被引量：8

11

作者 杨雪 庄泽林 吴泊晓 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第7期118-121,共4页

研究学生在虚拟和真实实验中的心理差距有助于改善虚拟实验的设计,助推虚拟实验中学生的心理向真实实验趋近,可以使学生的知识获得有效迁移。通过对学生在两种实验中所表现的认知和情感的心理特点的分析,揭示出造成不同心理差距的影响因... 研究学生在虚拟和真实实验中的心理差距有助于改善虚拟实验的设计,助推虚拟实验中学生的心理向真实实验趋近,可以使学生的知识获得有效迁移。通过对学生在两种实验中所表现的认知和情感的心理特点的分析,揭示出造成不同心理差距的影响因素,在此基础上提出了缩小学生在虚、实两种实验中心理差距的虚拟实验设计策略。 展开更多

关键词 虚拟实验 真实实验 心理差距 心理特点 设计策略

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吉林省高职院校专业设置现状与发展对策 被引量：6

12

作者 周晶 齐芳 张祺午 《职业技术教育》 北大核心 2013年第26期9-13,共5页

当前吉林省高职院校总体上形成了涵盖全省支柱产业及经济和社会发展各领域岗位群的专业结构体系,但也存在专业结构与产业结构、职业结构、人才需求结构不匹配,专业设置集中度不高、专业设置重复严重等问题,需要建立政府统筹的人才需求... 当前吉林省高职院校总体上形成了涵盖全省支柱产业及经济和社会发展各领域岗位群的专业结构体系,但也存在专业结构与产业结构、职业结构、人才需求结构不匹配,专业设置集中度不高、专业设置重复严重等问题,需要建立政府统筹的人才需求评估和专业设置联动发展机制,对专业作出结构性和战略性调整,并以财政手段引导校企合作共建专业,提升专业建设边际贡献,同时完善专业设置与就业指导机制。 展开更多

关键词 高等职业院校 专业设置 调整对策 发展建议 吉林省

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高校科研机构门户网站的IA研究 被引量：4

13

作者 张晓君 杨雪 马捷 《现代情报》 北大核心 2008年第2期46-48,共3页

高校科研机构是我国科研力量的主力军,通过网络手段促进高校科研机构影响力具有重要的作用。文章从信息生态的角度对信息构建进行分析,并以高校科研机构作为分析对象,介绍了面向用户、内容为主、强调设计等原则在高校科研机构门户网站... 高校科研机构是我国科研力量的主力军,通过网络手段促进高校科研机构影响力具有重要的作用。文章从信息生态的角度对信息构建进行分析,并以高校科研机构作为分析对象,介绍了面向用户、内容为主、强调设计等原则在高校科研机构门户网站开发中的应用。 展开更多

关键词 信息构建 高校科研机构 信息生态

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桌面虚拟实验的教学效应研究 被引量：6

14

作者 于洪涛 杨雪 孙艳丽 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第1期115-118,共4页

以加涅的学习结果分类理论为依据结合已有的研究成果,讨论桌面虚拟实验对言语信息学习的作用,桌面虚拟实验对智慧技能学习的作用,桌面虚拟实验对动作技能学习的作用,最后通过调查问卷法和实验法来验证桌面虚拟实验对言语信息和智慧技能... 以加涅的学习结果分类理论为依据结合已有的研究成果,讨论桌面虚拟实验对言语信息学习的作用,桌面虚拟实验对智慧技能学习的作用,桌面虚拟实验对动作技能学习的作用,最后通过调查问卷法和实验法来验证桌面虚拟实验对言语信息和智慧技能学习的作用。 展开更多

关键词 桌面虚拟实验 教学效应 言语信息 智慧技能

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高校院系内部治理结构现状调查研究 被引量：22

15

作者 张雷生 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第3期30-40,共11页

在长期参与式观察以及借鉴现有研究的基础上,研究团队开发设计了《高校院系层面内部治理结构现状调查问卷》。文章通过对问卷统计分析发现,当前我国高校院系层面内部治理结构基本合理,参与高校院系内部治理热情高涨和消极并存,认识呈现... 在长期参与式观察以及借鉴现有研究的基础上,研究团队开发设计了《高校院系层面内部治理结构现状调查问卷》。文章通过对问卷统计分析发现,当前我国高校院系层面内部治理结构基本合理,参与高校院系内部治理热情高涨和消极并存,认识呈现分化态势比较明显,根源在于现有的教职员工参与内部治理渠道单一,长期积累下来的行政权力过于集中等因素阻碍学校朝着以科学、规范、制度、共享等为代表特征的善治和共治方向发展。 展开更多

关键词 高校 内部治理 治理结构 权力配置 利益相关者 治理现代化

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我国学术评价制度的异化研究 被引量：11

16

作者 高军 迟爽 《高校教育管理》 2008年第2期31-37,共7页

我国学术评价制度在诸多方面出现了异化,比如,量化评价方法与同行评议方法的关系倒置,评价产生的效果与评价的初衷相违背。其深层次的社会学根源是现代性发展过程中的合理性的扩展以及现代文化悲剧的愈演愈烈。因此,在理论上,学术评价... 我国学术评价制度在诸多方面出现了异化,比如,量化评价方法与同行评议方法的关系倒置,评价产生的效果与评价的初衷相违背。其深层次的社会学根源是现代性发展过程中的合理性的扩展以及现代文化悲剧的愈演愈烈。因此,在理论上,学术评价制度的异化有积极和消极两种不同的前途,积极的前途是指异化的学术评价制度被扬弃,消极的前途是指学术评价制度继续朝着铁笼和悲剧的方向发展。学术评价制度异化的扬弃不是短期内所能实现的,而且还极有可能朝着消极的方向发展。但是,不论是哪种可能性,我们在实践中仍然需要积极采取措施弱化异化的影响,处理好工具理性和价值理性的关系,保障教师职业安全以及实行学术代表作制度是其中重要的措施。 展开更多

关键词 学术评价 制度 异化

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职业教育校企合作非正式制度建设的逻辑与路径 被引量：4

17

作者 周晶 姜延秋 《职业技术教育》 北大核心 2015年第34期14-18,共5页

职业教育校企合作的非正式制度是指在长期的历史实践中形成的促进或制约职业教育校企合作的价值信念、文化传统、伦理规范、风俗习性、意识形态等。我国职业教育校企合作非正式制度缺乏,其原因在于政府、企业和学生三方参与动力不足且... 职业教育校企合作的非正式制度是指在长期的历史实践中形成的促进或制约职业教育校企合作的价值信念、文化传统、伦理规范、风俗习性、意识形态等。我国职业教育校企合作非正式制度缺乏,其原因在于政府、企业和学生三方参与动力不足且存在有限理性。推进和完善我国职业教育校企合作非正式制度,其前提是寻找到包括价值观和围绕价值观推进文化理解和认同的一整套逻辑,包括在正式制度中明确职业教育校企合作的性质与边界,构建校企合作实践育人的文化理解机制、职业教育校企合作文化宣传机制,完善职业教育校企合作外部制度环境。 展开更多

关键词 职业教育 校企合作 非正式制度 制度逻辑 建设路径

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海外留学选择和决策的影响因素研究——基于在韩中国留学生的调查分析 被引量：3

18

作者 张雷生 魏莲莲 +1 位作者 朱莉 李忠辉 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第11期113-119,共7页

随着高等教育国际化进程的不断加快和国家海外留学政策的进一步完善,我国赴海外留学人数规模在持续稳步增加,但同时,海外留学也呈现出包括缺乏理性决策、"镀金混文凭"、以及"假留学"等各种各样的问题。在总结学界... 随着高等教育国际化进程的不断加快和国家海外留学政策的进一步完善,我国赴海外留学人数规模在持续稳步增加,但同时,海外留学也呈现出包括缺乏理性决策、"镀金混文凭"、以及"假留学"等各种各样的问题。在总结学界前期的相关理论与实践研究成果的基础上,结合研究团队成员的参与式观察,编制了以在韩中国留学生为对象的调查问卷。数据分析结果表明,韩国境内高校的中国留学生群体中的本科、硕士研究生主要集中于首都圈地区的私立高校,而博士研究生情况则较为分散;留学选择主要受地理位置、中韩关系、就业前景、留学费用等因素影响,实用主义色彩浓厚,缺乏追求学科专业知识发展前沿的价值观诉求。基于上述结论,建议学生和家长树立理性留学、科学决策的留学观念,合理选择和规划就读的国家和地区,关注学生海外留学期间的身心和学习适应及文化适应和融入状况,留学决策和选择要紧密结合国家发展和建设需要。 展开更多

关键词 韩国 中国留学生 学业规划 留学选择 教育对外开放

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中国教育技术三十年透视与反思 被引量：4

19

作者 张晓娟 张龙革 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第11期53-55,共3页

中国的教育技术经历了"三起两落",真正得到快速发展是在改革开放之后,至今已走过了整整30年的历程。反观近30年中国教育技术发展历程中所取得的成绩,指出其在理论建构与实践方面存在的一些问题,为其后续发展提供参考方向。

关键词 中国教育技术 30年 透视 反思

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虚拟实验系统的自适应调节机制研究 被引量：2

20

作者 李斯萌 杨雪 《吉林大学学报（信息科学版）》 CAS 2012年第4期403-408,共6页

为了提高学习效率,在虚拟实验系统中增加自适应调节功能,以便于根据实验参与者的学习能力自动调节教学实验情境和难度。将虚拟实验的教学应用以两方面界定,即强调知识准确积累的学习型系统和能力综合运用的培养型系统。结合各自特征,将... 为了提高学习效率,在虚拟实验系统中增加自适应调节功能,以便于根据实验参与者的学习能力自动调节教学实验情境和难度。将虚拟实验的教学应用以两方面界定,即强调知识准确积累的学习型系统和能力综合运用的培养型系统。结合各自特征,将学习者实验操作的正确率和时间间隔等反馈信息映射到沉浸理论中,分别提出相应的自适应调节策略,以实现基于反馈的动态平衡,对改善学习者在不同水平上的学习体验具有研究意义。 展开更多

关键词 虚拟实验 沉浸 自适应调节

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