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初中生时间管理倾向、自我效能感、学习归因与学业成绩关系的研究被引量：71: 1; 作者黎兵杨嘉乐《心理学探新》 CSSCI 2004年第4期67-71,共5页; 本研究探讨了时间管理倾向、自我效能感、学习归因与初中生学业成绩的关系。结果呈正相关。努力归因通过自我效能感的作用间接影响学业成绩。在努力归因、能力归因和时间价值感上女生得分显著高于男生。; 关键词初中生时间管理倾向自我效能感学习归因学业成绩努力归因能力归因时间价值感; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国特色心理学创新性探索: 2; 作者车文博《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2016年第2期99-100,共2页; 著名心理学家王极盛系中国科学院心理学研究所研究员、博士生导师，中国心理学会理事，中国心理学会医学心理学专业委员会副主任，曾任中国管理科学院社会心理学研究所所长。王先生人格独立，刚直不阿，学识渊博，著作等身，影响中外。; 关键词心理学家中国特色中国心理学会中国科学院创新博士生导师专业委员会医学心理学; 在线阅读下载PDF 职称材料

态度研究的新进展——双重态度模型被引量：106: 3; 作者张林张向葵《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第2期171-176,共6页; 态度一直是社会心理学领域一个极为重要的研究课题,一直以来研究者只关注有意识状态下人们的外显态度,对于无意识状态下的内隐态度最近才引起人们的重视。双重态度模型理论认为,人们对同一态度客体可能同时拥有两种不同的态度棗外显态... 展开更多; 关键词态度外显态度内隐态度双重态度模型理论来源类型实证支持社会心理学; 在线阅读下载PDF 职称材料

优、差生非智力因素发展研究被引量：33: 4; 作者王金丽《心理学探新》 CSSCI 2000年第1期28-32,37,共6页; 本文从发展的角度研究小学、初中至高中阶段优生、差生非智力因素的发展趋势 ,并探讨智力、非智力因素与优生、差生学习成绩的关系。结果显示 :(1)优生、差生的非智力因素发展水平不同 ,但发展顺序一致 ,初二是非智力因素发展的转折期 ;... 展开更多; 关键词优生差生非智力因素发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初中生时间管理倾向、自我效能感、学习归因与学业成绩关系的研究被引量：71: 1; 作者黎兵杨嘉乐; 机构吉林大学社会心理系; 出处《心理学探新》 CSSCI 2004年第4期67-71,共5页; 文摘本研究探讨了时间管理倾向、自我效能感、学习归因与初中生学业成绩的关系。结果呈正相关。努力归因通过自我效能感的作用间接影响学业成绩。在努力归因、能力归因和时间价值感上女生得分显著高于男生。; 关键词初中生时间管理倾向自我效能感学习归因学业成绩努力归因能力归因时间价值感; Keywords Junior school student time management disposition self- efficiency attribution academic achievement; 分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国特色心理学创新性探索: 2; 作者车文博; 机构吉林大学社会心理系; 出处《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2016年第2期99-100,共2页; 文摘著名心理学家王极盛系中国科学院心理学研究所研究员、博士生导师，中国心理学会理事，中国心理学会医学心理学专业委员会副主任，曾任中国管理科学院社会心理学研究所所长。王先生人格独立，刚直不阿，学识渊博，著作等身，影响中外。; 关键词心理学家中国特色中国心理学会中国科学院创新博士生导师专业委员会医学心理学; 分类号 B84 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名态度研究的新进展——双重态度模型被引量：106: 3; 作者张林张向葵; 机构吉林大学社会心理系东北师范大学心理学系; 出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第2期171-176,共6页; 文摘态度一直是社会心理学领域一个极为重要的研究课题,一直以来研究者只关注有意识状态下人们的外显态度,对于无意识状态下的内隐态度最近才引起人们的重视。双重态度模型理论认为,人们对同一态度客体可能同时拥有两种不同的态度棗外显态度和内隐态度,这一理论对传统的态度概念及测量技术都提出了新的挑战。该文对双重态度模型的理论来源、基本观点、双重态度类型及相关的研究证据作了详细介绍,最后探讨了双重态度模型理论对态度改变、态度测量及态度与行为一致性等未来研究方向的意义与启示。; 关键词态度外显态度内隐态度双重态度模型理论来源类型实证支持社会心理学; Keywords attitudes, explicit attitude, implicit attitude, dual attitudes.; 分类号 C912.6 [经济管理] B849 [哲学宗教—应用心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名优、差生非智力因素发展研究被引量：33: 4; 作者王金丽; 机构吉林大学社会心理系; 出处《心理学探新》 CSSCI 2000年第1期28-32,37,共6页; 文摘本文从发展的角度研究小学、初中至高中阶段优生、差生非智力因素的发展趋势 ,并探讨智力、非智力因素与优生、差生学习成绩的关系。结果显示 :(1)优生、差生的非智力因素发展水平不同 ,但发展顺序一致 ,初二是非智力因素发展的转折期 ;(2 )非智力因素在优生中普遍高于同年级差生 ;并对优生、差生学习成绩影响差异显著 ;(3)智力因素与非智力因素呈显著正相关 ,它们共同影响学习成绩。就被试总体而言 :智力因素对学习成绩的贡献率为 2 2 % ,非智力因素的贡献率为 59%。; 关键词优生差生非智力因素发展; Keywords high-class students low-class students nonintelligence factor development; 分类号 B84 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	初中生时间管理倾向、自我效能感、学习归因与学业成绩关系的研究	黎兵杨嘉乐	《心理学探新》 CSSCI	2004	71	在线阅读下载PDF 职称材料
2	中国特色心理学创新性探索	车文博	《心理学探新》 CSSCI 北大核心	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	态度研究的新进展——双重态度模型	张林张向葵	《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心	2003	106	在线阅读下载PDF 职称材料
4	优、差生非智力因素发展研究	王金丽	《心理学探新》 CSSCI	2000	33	在线阅读下载PDF 职称材料