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中国教育环境下开展大学数学通识教育的探讨
被引量：
4
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作者
徐向红
王守宏
张学润
《教育与职业》
北大核心
2012年第23期125-126,共2页
通识教育的根本目标是促进人的全面发展。由于中西方教育背景和教育体制的不同,对通识教育的理解和实施也各不相同。中国学生在入大学前受到的通识教育相对较少,学生的主动学习能力较弱,因此开展大学数学通识教育要结合我国实际及数学...
通识教育的根本目标是促进人的全面发展。由于中西方教育背景和教育体制的不同,对通识教育的理解和实施也各不相同。中国学生在入大学前受到的通识教育相对较少,学生的主动学习能力较弱,因此开展大学数学通识教育要结合我国实际及数学课程的特点,有针对性地、循序渐进地、多角度地进行,以挖掘学生的积极性与主动性为出发点,以学生的长远发展为培养目标,培养人的健全人格与全面素质。
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关键词
中国教育环境
数学课程
通识教育
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职称材料
一阶常微分方程组的奇异摄动问题
被引量：
2
2
作者
周冉
张艳妮
黄京男
《吉林大学学报（理学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2009年第5期941-944,共4页
结合伸缩坐标法和多重尺度法,对一类一阶常微分方程组的奇异摄动问题构造了一致有效的渐近展开式,并以Duffing方程为例,用本文的方法求得其一阶有效的渐近展开式.结果表明,所给方法与其他方法所得结果相符.
关键词
奇异摄动
伸缩坐标法
多重尺度法
DUFFING方程
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职称材料
题名
中国教育环境下开展大学数学通识教育的探讨
被引量：
4
1
作者
徐向红
王守宏
张学润
机构
吉林大学农学部公共教学中心数学教研室
吉林大学
农学
部
公共
教学中心
出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第23期125-126,共2页
基金
2010年吉林省高等教育教学改革立项重点课题“农学类通识教育课程平台建构与复合型人才模式探索”的研究成果
文摘
通识教育的根本目标是促进人的全面发展。由于中西方教育背景和教育体制的不同,对通识教育的理解和实施也各不相同。中国学生在入大学前受到的通识教育相对较少,学生的主动学习能力较弱,因此开展大学数学通识教育要结合我国实际及数学课程的特点,有针对性地、循序渐进地、多角度地进行,以挖掘学生的积极性与主动性为出发点,以学生的长远发展为培养目标,培养人的健全人格与全面素质。
关键词
中国教育环境
数学课程
通识教育
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
一阶常微分方程组的奇异摄动问题
被引量：
2
2
作者
周冉
张艳妮
黄京男
机构
吉林大学农学部公共教学中心数学教研室
吉林大学
数学
研究所
朝鲜金亨稷师范
大学
数学
系
出处
《吉林大学学报（理学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2009年第5期941-944,共4页
基金
高校博士学科点专项科研基金(批准号:20060183017)
文摘
结合伸缩坐标法和多重尺度法,对一类一阶常微分方程组的奇异摄动问题构造了一致有效的渐近展开式,并以Duffing方程为例,用本文的方法求得其一阶有效的渐近展开式.结果表明,所给方法与其他方法所得结果相符.
关键词
奇异摄动
伸缩坐标法
多重尺度法
DUFFING方程
Keywords
singular perturbation
stretched coordinate method
multiple scales method
Duffing equation
分类号
O175 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中国教育环境下开展大学数学通识教育的探讨
徐向红
王守宏
张学润
《教育与职业》
北大核心
2012
4
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职称材料
2
一阶常微分方程组的奇异摄动问题
周冉
张艳妮
黄京男
《吉林大学学报（理学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2009
2
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