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论大学通识教育与高等教育公益性的契合
被引量：
1
1
作者
黄洪兰
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第2期135-137,共3页
公益性是高等教育的本质属性,维护高等教育的公益性是高校的重要责任,需要教育者不断地探寻和研究;大学通识教育具有基本教育和奠基教育的特性,是一种"成人、成才"教育。高等教育公益性和通识教育虽然不属于同一范畴内的概念...
公益性是高等教育的本质属性,维护高等教育的公益性是高校的重要责任,需要教育者不断地探寻和研究;大学通识教育具有基本教育和奠基教育的特性,是一种"成人、成才"教育。高等教育公益性和通识教育虽然不属于同一范畴内的概念,但二者存在相通之处,即追求共同价值观、关注高等教育的长期收益、注重终身学习的知识和能力、促进教育公平等。大学通识教育作为一种教育形式,可以在一定程度上实现教育公益性,是维护教育公益性的有效途径。
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关键词
大学教育
通识教育
高等教育
公益性
契合
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题名
论大学通识教育与高等教育公益性的契合
被引量：
1
1
作者
黄洪兰
机构
吉林华桥外国语学院民办高等教育研究所
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第2期135-137,共3页
基金
吉林华桥外国语学院2009年教育教学重点课题"民办高等教育公益性与通识教育的契合"的阶段性成果
文摘
公益性是高等教育的本质属性,维护高等教育的公益性是高校的重要责任,需要教育者不断地探寻和研究;大学通识教育具有基本教育和奠基教育的特性,是一种"成人、成才"教育。高等教育公益性和通识教育虽然不属于同一范畴内的概念,但二者存在相通之处,即追求共同价值观、关注高等教育的长期收益、注重终身学习的知识和能力、促进教育公平等。大学通识教育作为一种教育形式,可以在一定程度上实现教育公益性,是维护教育公益性的有效途径。
关键词
大学教育
通识教育
高等教育
公益性
契合
分类号
G40-017 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论大学通识教育与高等教育公益性的契合
黄洪兰
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010
1
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