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幼儿园教师专业能力现状及提升策略——基于《幼儿园教师专业标准(试行)》的调查
被引量：
17
1
作者
陈蓉晖
张茜萌
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2017年第4期210-215,共6页
专业能力是幼儿园教师专业素质的重要组成部分,也是教师有效地开展幼儿园保教工作的必备条件。本研究以《幼儿园教师专业标准(试行)》为依据进行问卷设计,并对南北方两城市幼儿园教师专业能力的现状进行调查分析,结果显示,两市幼儿园教...
专业能力是幼儿园教师专业素质的重要组成部分,也是教师有效地开展幼儿园保教工作的必备条件。本研究以《幼儿园教师专业标准(试行)》为依据进行问卷设计,并对南北方两城市幼儿园教师专业能力的现状进行调查分析,结果显示,两市幼儿园教师专业能力总体水平及各维度专业能力水平均为中等偏高,但教师各维度专业能力的发展依然不均衡,同时,教师专业能力水平在其不同教龄、学历及园属特征上也呈现显著差异。
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关键词
幼儿园教师
专业能力
专业标准
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题名
幼儿园教师专业能力现状及提升策略——基于《幼儿园教师专业标准(试行)》的调查
被引量：
17
1
作者
陈蓉晖
张茜萌
机构
东北师范大学
教育
学部
吉林华桥外国语学院教育学院
出处
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2017年第4期210-215,共6页
基金
教育部人文社会科学研究一般项目(16YZA880005)
文摘
专业能力是幼儿园教师专业素质的重要组成部分,也是教师有效地开展幼儿园保教工作的必备条件。本研究以《幼儿园教师专业标准(试行)》为依据进行问卷设计,并对南北方两城市幼儿园教师专业能力的现状进行调查分析,结果显示,两市幼儿园教师专业能力总体水平及各维度专业能力水平均为中等偏高,但教师各维度专业能力的发展依然不均衡,同时,教师专业能力水平在其不同教龄、学历及园属特征上也呈现显著差异。
关键词
幼儿园教师
专业能力
专业标准
Keywords
Kindergarten Teacher
Professional Competence
Professional Standard
分类号
G65 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
幼儿园教师专业能力现状及提升策略——基于《幼儿园教师专业标准(试行)》的调查
陈蓉晖
张茜萌
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2017
17
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