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基于可视化编程的计算思维培养模式研究——兼论信息技术课堂中计算思维的培养
被引量：
72
1
作者
郁晓华
肖敏
+1 位作者
王美玲
陈妍
《远程教育杂志》
CSSCI
2017年第6期12-20,共9页
计算思维对信息时代的科技创新和人才创新至关重要,中小学信息技术课堂是计算思维培养的主要落脚点。但是,当前的课堂侧重于技术工具的学习,不利于学生计算思维的发展。可视化编程工具的出现,为计算思维的培养转变提供了新的契机。基于...
计算思维对信息时代的科技创新和人才创新至关重要,中小学信息技术课堂是计算思维培养的主要落脚点。但是,当前的课堂侧重于技术工具的学习,不利于学生计算思维的发展。可视化编程工具的出现,为计算思维的培养转变提供了新的契机。基于可视化编程的计算思维培养模式,将项目问题的逻辑组织从拆解转变为叠加,并配合教案的引导与学案的支持,可关注到每个学生的思维发展。运用可视化编程工具App Inventor开展该模式的教学实践,实验结果初步显示:学生的计算思维在计算概念水平上整体得到有效提升,在问题解决的形式化和模型化上的改变,也表现明显。该模式的提出和实验验证,可为进一步在中小学信息技术课堂中研究利用可视化编程,培养学生计算思维,提供有效的实践指导。
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关键词
计算思维
可视化编程
问题探究
APP
INVENTOR
人工智能
编程教育
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职称材料
题名
基于可视化编程的计算思维培养模式研究——兼论信息技术课堂中计算思维的培养
被引量：
72
1
作者
郁晓华
肖敏
王美玲
陈妍
机构
华东师范大学
教育
学部
教育
信息技术学系
合肥第四十八中教育集团滨湖校区
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
2017年第6期12-20,共9页
基金
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部重点课题"智慧教育视域下学习活动流及其信息模型建构与应用"(编号:DCA130222)研究成果
文摘
计算思维对信息时代的科技创新和人才创新至关重要,中小学信息技术课堂是计算思维培养的主要落脚点。但是,当前的课堂侧重于技术工具的学习,不利于学生计算思维的发展。可视化编程工具的出现,为计算思维的培养转变提供了新的契机。基于可视化编程的计算思维培养模式,将项目问题的逻辑组织从拆解转变为叠加,并配合教案的引导与学案的支持,可关注到每个学生的思维发展。运用可视化编程工具App Inventor开展该模式的教学实践,实验结果初步显示:学生的计算思维在计算概念水平上整体得到有效提升,在问题解决的形式化和模型化上的改变,也表现明显。该模式的提出和实验验证,可为进一步在中小学信息技术课堂中研究利用可视化编程,培养学生计算思维,提供有效的实践指导。
关键词
计算思维
可视化编程
问题探究
APP
INVENTOR
人工智能
编程教育
Keywords
Computational thinking
Visual programming
Problem solving
App inventor
Artificial intelligence
Programming education
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
操作
1
基于可视化编程的计算思维培养模式研究——兼论信息技术课堂中计算思维的培养
郁晓华
肖敏
王美玲
陈妍
《远程教育杂志》
CSSCI
2017
72
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