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数字之旅——小学生注意力训练教学设计
1
作者 王倩 《江苏教育》 2017年第48期53-55,共3页
设计理念:注意力是一种指向和集中的能力,是人的智力的五个基本因素之一,被称为'心灵的门户'。小学生注意力不集中,对学习的影响很大:上课不能专心听讲,易受环境干扰而分心;做作业不能全神贯注,作业拖拉;等等。这节课将运用舒... 设计理念:注意力是一种指向和集中的能力,是人的智力的五个基本因素之一,被称为'心灵的门户'。小学生注意力不集中,对学习的影响很大:上课不能专心听讲,易受环境干扰而分心;做作业不能全神贯注,作业拖拉;等等。这节课将运用舒尔特训练法,希望学生在课堂上掌握这种集中注意力的方法和技巧,以提高自己的学习效率,并将练习的结果迁移到学科学习中,体验收获的快乐。 展开更多
关键词 数字 注意力 心理活动课
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基于PISA标准的中考数学情境题比较研究——以江苏、浙江省中考为例 被引量：1
2
作者 夏月园 左浩德 《数学之友》 2020年第20期8-11,共4页
《国家中长期教育改革和发展规则纲要(2010-2020)》中强调“引导学生更好地适应社会”“提高数学素养”[1].作为一项国际性评测项目,PISA项目对数学素养的认识具有革命性的开创意义,全部为情境题的PISA试题也已对许多国家的课程与评测... 《国家中长期教育改革和发展规则纲要(2010-2020)》中强调“引导学生更好地适应社会”“提高数学素养”[1].作为一项国际性评测项目,PISA项目对数学素养的认识具有革命性的开创意义,全部为情境题的PISA试题也已对许多国家的课程与评测产生重大影响,包括我国的试题编制.数学试题的命制随之趋于情境化.但情境题编制仍有不少缺陷,数学问题情境浮于表面,存在针对性不强、脱离生活等问题[2]. 展开更多
关键词 PISA 数学问题情境 中考数学 情境化 数学素养 开创意义 试题编制 数学试题
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