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以信息化技术增强幼儿情感体验——以小班社会活动“小熊打招呼”为例
1
作者
李亚男
刘静茹
《教育家》
2024年第7期67-67,共1页
在利用信息技术设计课件时,大多数教师会选择幼儿园五大领域中的数学、语言等,因为数学、语言等领域的教学体系较为完整,制作希沃课件的实操性、互动性较强。而社会领域主要着重于师幼的互动和幼儿的情感体验,如何充分利用信息技术设计...
在利用信息技术设计课件时,大多数教师会选择幼儿园五大领域中的数学、语言等,因为数学、语言等领域的教学体系较为完整,制作希沃课件的实操性、互动性较强。而社会领域主要着重于师幼的互动和幼儿的情感体验,如何充分利用信息技术设计社会活动,增进师幼互动、幼幼互动,成为教师需要思考的问题。
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关键词
师幼互动
信息化技术
课件
幼儿情感
教学体系
情感体验
利用信息技术
社会活动
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题名
以信息化技术增强幼儿情感体验——以小班社会活动“小熊打招呼”为例
1
作者
李亚男
刘静茹
机构
合肥市宿州路幼儿园教育集团湖畔分园
出处
《教育家》
2024年第7期67-67,共1页
文摘
在利用信息技术设计课件时,大多数教师会选择幼儿园五大领域中的数学、语言等,因为数学、语言等领域的教学体系较为完整,制作希沃课件的实操性、互动性较强。而社会领域主要着重于师幼的互动和幼儿的情感体验,如何充分利用信息技术设计社会活动,增进师幼互动、幼幼互动,成为教师需要思考的问题。
关键词
师幼互动
信息化技术
课件
幼儿情感
教学体系
情感体验
利用信息技术
社会活动
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
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1
以信息化技术增强幼儿情感体验——以小班社会活动“小熊打招呼”为例
李亚男
刘静茹
《教育家》
2024
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