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中华民族共同体意识融入民族地区医学院校医学伦理学教学的路径研究被引量：3: 1; 作者向斌严雪 +1 位作者张琴韦斯《中国医学伦理学》 2022年第7期801-805,共5页; 从伦理的角度看,中华民族共同体意识的伦理特质蕴含着以“爱”为基础的伦理起点;以“人民至上”为核心的伦理路径;以“富强”为目的的伦理愿景。中华民族共同体意识极大契合了医学伦理学的教学目标和教学内容,故在中华民族共同体视域下... 展开更多; 关键词中华民族共同体医学伦理学以学生为中心医患命运共同体; 在线阅读下载PDF 职称材料

地方民族高校学生资助育人体系构建思路及策略研究被引量：6: 2; 作者邱勇强农秀丽《黑龙江高教研究》北大核心 2019年第10期94-97,共4页; 地方民族高校的资助工作要了解贫困生的真实需要,激发贫困生的学习动机和内生动力。马斯洛提出的需要层次理论既为资助育人体系提供了理论指导和构建思路,又为资助育人的具体工作提供了策略思考。高校在贫困生资助工作中通过增加'扶... 展开更多; 关键词马斯洛需要层次理论地方民族高校资助育人体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

医学生职业道德教育的人学转向被引量：5: 3; 作者何彦妮《教育与职业》北大核心 2013年第14期57-58,共2页; 文章分析了医学院校教育者和医学生对职业道德教育的认识偏差现状,指出只有树立"以生为本""主体性""开放性""生态和谐"的教育理念,纠正医学生对职业道德教育认识的偏差,强化医学生"慎独&q... 展开更多; 关键词职业道德教育医学生人学; 在线阅读下载PDF 职称材料

论新医改背景下的医学生职业生涯规划被引量：1: 4; 作者邱勇强《教育与职业》北大核心 2013年第12期90-91,共2页; 新医改的颁布实施,对医学生的职业生涯规划提出了新的要求,只有充分了解和把握新医改的政策内容,才能使医学生的职业生涯规划设计更加科学合理,做到社会需求与自身发展的紧密结合、有效匹配和高度统一,从而走出当前的职业规划盲区,体现... 展开更多; 关键词新医改医科大学生职业规划; 在线阅读下载PDF 职称材料

积极心理学对大学生心理健康课的作用被引量：31: 5; 作者刘桂芬《教育与职业》北大核心 2011年第2期86-88,共3页; 积极心理学是一门致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的科学,它以积极体验、积极人格、积极社会组织等为研究内容。积极心理学在教育领域的研究成果对大学生心理健康课程改革具有促进作用,但不应过分夸大其作用,在学习吸收积极心... 展开更多; 关键词积极心理学大学生心理健康教学应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

积极心理学视域下贫困大学生心理弹性问题研究被引量：26: 6; 作者刘桂芬《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第4期209-213,共5页; 积极心理学理念下的心理弹性模型为开展贫困大学生心理弹性培训提供了理论参考和具体操作方法,从培养积极的心理认知,塑造积极的人格品质,增进积极的情绪体验,构建积极的社会支持系统等方面入手加强心理健康教育,有利于增强贫困大学生... 展开更多; 关键词贫困大学生积极心理学心理弹性; 在线阅读下载PDF 职称材料

运用积极心理学理念促进学校心理教师的自我成长被引量：18: 7; 作者刘桂芬《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第5期202-204,共3页; 学校心理教师职业发展面临的角色定位不够明确、职业标准不够规范、支持系统不够完善、工作心理压力过大等问题,易导致专业心理障碍和职业心理倦怠的产生。积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学,它的研究成果... 展开更多; 关键词积极心理学高校心理教师自我成长; 在线阅读下载PDF 职称材料

全人教育理念在高校辅导员队伍建设中的应用: 8; 作者刘桂芬《教育与职业》北大核心 2014年第26期80-82,共3页; 全人教育是在整合"以人为本"和"以社会为本"两种教育思想基础上形成的一种教育理念,是人之为人的教育、是传授知识的教育、是和谐发展心智以形成健全人格的教育。全人教育调整包括人自身各方面发展的关系、人与他... 展开更多; 关键词全人教育高校辅导员; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中华民族共同体意识融入民族地区医学院校医学伦理学教学的路径研究被引量：3: 1; 作者向斌严雪张琴韦斯; 机构右江民族医学院马克思主义学院右江民族医学院学生工作处右江民族医学院组织部; 出处《中国医学伦理学》 2022年第7期801-805,共5页; 基金广西教育科学规划2021年度课题“‘健康中国2030’战略视域医者仁心培育的实践路径研究”(2021C345) 2018年度右江民族医学院校级科研课题“‘利益’与‘德性’矛盾规避:医患公共理性重构研究”(yy2018ky032)。; 文摘从伦理的角度看,中华民族共同体意识的伦理特质蕴含着以“爱”为基础的伦理起点;以“人民至上”为核心的伦理路径;以“富强”为目的的伦理愿景。中华民族共同体意识极大契合了医学伦理学的教学目标和教学内容,故在中华民族共同体视域下医学伦理学教学应贯彻落实“立德树人”根本任务,增强“爱”的道德素养;以“医患命运共同体”为教育起点,筑牢“人民至上”理念;强化国家“富强”责任感,树立“扎根基层守健康”的工作使命,铸牢中华民族共同体意识。; 关键词中华民族共同体医学伦理学以学生为中心医患命运共同体; Keywords Chinese National Community Medical Ethics Student-centered Community of Doctor-patient Destiny; 分类号 R-052 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名地方民族高校学生资助育人体系构建思路及策略研究被引量：6: 2; 作者邱勇强农秀丽; 机构右江民族医学院学生工作处广西民族师范学院学生工作处; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2019年第10期94-97,共4页; 文摘地方民族高校的资助工作要了解贫困生的真实需要,激发贫困生的学习动机和内生动力。马斯洛提出的需要层次理论既为资助育人体系提供了理论指导和构建思路,又为资助育人的具体工作提供了策略思考。高校在贫困生资助工作中通过增加'扶困'项目、拓宽'扶志'项目、丰富'扶智'项目、实施'扶德'项目以及加强资助教育工作者的积极关注,构建具有地方民族高校特色的'四帮扶一关注'资助育人体系。; 关键词马斯洛需要层次理论地方民族高校资助育人体系; Keywords Maslow’s Hierarchy of Needs local universities for nationalities funding assistance and education system; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名医学生职业道德教育的人学转向被引量：5: 3; 作者何彦妮; 机构右江民族医学院学生工作处学生思想教育科; 出处《教育与职业》北大核心 2013年第14期57-58,共2页; 文摘文章分析了医学院校教育者和医学生对职业道德教育的认识偏差现状,指出只有树立"以生为本""主体性""开放性""生态和谐"的教育理念,纠正医学生对职业道德教育认识的偏差,强化医学生"慎独"品质的养成,实现医学生职业道德教育的人学转向,才能推进医学生职业道德教育,促进医学生高尚职业道德的养成。; 关键词职业道德教育医学生人学; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论新医改背景下的医学生职业生涯规划被引量：1: 4; 作者邱勇强; 机构右江民族医学院学生工作处; 出处《教育与职业》北大核心 2013年第12期90-91,共2页; 文摘新医改的颁布实施,对医学生的职业生涯规划提出了新的要求,只有充分了解和把握新医改的政策内容,才能使医学生的职业生涯规划设计更加科学合理,做到社会需求与自身发展的紧密结合、有效匹配和高度统一,从而走出当前的职业规划盲区,体现出科学性、计划性、可操作性和层次性。; 关键词新医改医科大学生职业规划; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名积极心理学对大学生心理健康课的作用被引量：31: 5; 作者刘桂芬; 机构右江民族医学院学生工作处; 出处《教育与职业》北大核心 2011年第2期86-88,共3页; 基金广西自然科学基金项目"民族地区贫困大学生心理干预模式研究"的研究成果之一(基金编号:2008-C-021); 文摘积极心理学是一门致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的科学,它以积极体验、积极人格、积极社会组织等为研究内容。积极心理学在教育领域的研究成果对大学生心理健康课程改革具有促进作用,但不应过分夸大其作用,在学习吸收积极心理学理论的同时,对它在大学生心理健康教育课程中的作用要予以客观的评价与定位。; 关键词积极心理学大学生心理健康教学应用; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名积极心理学视域下贫困大学生心理弹性问题研究被引量：26: 6; 作者刘桂芬; 机构右江民族医学院学生工作处; 出处《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第4期209-213,共5页; 基金广西自然科学基金项目"民族地区大学生心理干预模式研究"(2008-C-021)阶段性成果; 文摘积极心理学理念下的心理弹性模型为开展贫困大学生心理弹性培训提供了理论参考和具体操作方法,从培养积极的心理认知,塑造积极的人格品质,增进积极的情绪体验,构建积极的社会支持系统等方面入手加强心理健康教育,有利于增强贫困大学生心理弹性。; 关键词贫困大学生积极心理学心理弹性; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名运用积极心理学理念促进学校心理教师的自我成长被引量：18: 7; 作者刘桂芬; 机构右江民族医学院学生工作处处长副教授; 出处《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第5期202-204,共3页; 基金广西自然科学基金项目(编号:2008C021); 文摘学校心理教师职业发展面临的角色定位不够明确、职业标准不够规范、支持系统不够完善、工作心理压力过大等问题,易导致专业心理障碍和职业心理倦怠的产生。积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学,它的研究成果可为解决这些问题提供理论基础和技术支持,学校心理教师可借鉴其思想精华提升职业幸福感,提高工作满意度;完善人格品质、树立积极的人生态度;更新教育理念、提倡积极心理教育模式;增强心理弹性;建立积极的社会支持系统,从而促进自我成长。; 关键词积极心理学高校心理教师自我成长; 分类号 G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全人教育理念在高校辅导员队伍建设中的应用: 8; 作者刘桂芬; 机构右江民族医学院学生工作处; 出处《教育与职业》北大核心 2014年第26期80-82,共3页; 基金 2012年度广西教育科学"十二五"规划广西学生资助研究专项立项课题"全人教育理念在贫困大学生资助工作中的运用研究"(课题编号:2012ZZ008) 2011年广西教育科学规划高校学生资助研究专项重点课题"高校贫困大学生社会支持系统的构建"(课题编号:2011ZZ008)的阶段性研究成果; 文摘全人教育是在整合"以人为本"和"以社会为本"两种教育思想基础上形成的一种教育理念,是人之为人的教育、是传授知识的教育、是和谐发展心智以形成健全人格的教育。全人教育调整包括人自身各方面发展的关系、人与他人的关系、人与社会的关系以及人与自然的关系等,有助于全面理解辅导员的工作职责,更新辅导员的教育理念,改进辅导员的工作途径和方法,提高辅导员的专业化、职业化水平,促进辅导员队伍建设。; 关键词全人教育高校辅导员; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中华民族共同体意识融入民族地区医学院校医学伦理学教学的路径研究	向斌严雪张琴韦斯	《中国医学伦理学》	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	地方民族高校学生资助育人体系构建思路及策略研究	邱勇强农秀丽	《黑龙江高教研究》北大核心	2019	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	医学生职业道德教育的人学转向	何彦妮	《教育与职业》北大核心	2013	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论新医改背景下的医学生职业生涯规划	邱勇强	《教育与职业》北大核心	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	积极心理学对大学生心理健康课的作用	刘桂芬	《教育与职业》北大核心	2011	31	在线阅读下载PDF 职称材料
6	积极心理学视域下贫困大学生心理弹性问题研究	刘桂芬	《学术论坛》 CSSCI 北大核心	2011	26	在线阅读下载PDF 职称材料
7	运用积极心理学理念促进学校心理教师的自我成长	刘桂芬	《学术论坛》 CSSCI 北大核心	2010	18	在线阅读下载PDF 职称材料
8	全人教育理念在高校辅导员队伍建设中的应用	刘桂芬	《教育与职业》北大核心	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料