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题名基于行动者网络理论的地方高校师范专业认证研究
被引量：2
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作者
曾丽红
周玲
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机构
台湾师范大学课程与教学研究所
武夷学院人文与教师教育学院
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2022年第10期88-92,共5页
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基金
武夷学院教改革项目“U-G-S(高校-政府-基地校)协同培养师范生机制研究”(编号:JG202111)。
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文摘
基于行动者网络理论,以W高校为研究场域,采用多地点民族志研究方法及卡龙的问题化、利益赋予、征召、动员等四个时刻,探讨、厘清师范专业认证标准转译过程中的网络关系,进而形成对地方高校师范专业认证工作的启示:寻找号召力强的行动者,稳定网络关系;制定多元化的激励机制,激发教师工作能动性;重视转译过程中非人类行动者的地位与价值。
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关键词
地方高校
师范专业认证标准
行动者网络理论
转译
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Keywords
local universities
teacher education programs accreditation standards
actor-network-theory
translate
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分类号
C650
[社会学]
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题名UbD模式与STEM课程的融合分析
被引量：9
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作者
王琦
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机构
台湾师范大学课程与教学研究所
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出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第36期81-84,共4页
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文摘
在我国,STEM课程一般作为校本课程开展,与学生的升学并未直接挂钩,基本不采用考试、测验等传统的评价方式。Ub D模式与STEM课程都关注基于真实任务的形成性评价,注重培养学生解决真实问题的能力。STEM课程评估指标的设置要考虑校长、教师与学生三个主要利益相关者,需要从课程主题、课程目标、教学方式、实作任务与评价五个维度进行改进。
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关键词
UbD模式
STEM课程
校本课程
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名基于核心素养的学习评价体系构建与思考
被引量：5
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作者
曾丽红
黄海燕
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机构
福建省武夷学院人文与教师教育学院
台湾师范大学课程与教学研究所
福建省福州市茶园山中心小学
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出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2021年第3期34-36,共3页
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基金
福建省教育厅2018年度社会科学研究项目“福建中小学茶文化研学旅行模式研究”(项目编号:JAS180512)的研究成果。
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文摘
福建省福州市茶园山中心小学面向核心素养培养,基于互联网和大数据技术,以学习评价为突破口,构建"智勇少年五育并举"学习评价体系,带动学校课程教学改革,助力学生差异化、个性化成长。学习评价体系实施中需注意数据安全管理,保护学生隐私,关注生命成长,同时要注重信息管理层、教师的评价素养培训。
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关键词
学习评价体系
综合素养评价
核心素养
大数据
智勇少年
五育并举
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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