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题名焦点解决短期治疗在台湾地区学校辅导中的应用
被引量：12
- 1
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作者
许维素
陈宣融
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机构
台湾师范大学教育心理与辅导学系
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出处
《心理研究》
2015年第4期16-22,共7页
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文摘
焦点解决短期治疗(SFBT)对校园辅导工作具有高度的适用性,体现在:强调尊重与发展的正向人性观、短期与行动导向的有效特性,以及启动校园各方资源合作的系统导向。SFBT应用于台湾地区学校辅导工作之成效的研究成果可分为三方面说明:第一,SFBT对于青少年诸多议题皆有帮助;第二,焦点解决取向的训练与学习,能大力提升学校辅导教师之专业效能;第三,以焦点解决取向进行学校辅导教师的督导及训练,能协助其对SFBT于校园的应用成果。
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关键词
焦点解决短期治疗
焦点解决训练
焦点解决督导
学校辅导工作
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Keywords
solution focused brief therapy
solution focused training
solution focused supervision
school counseling
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分类号
B849
[哲学宗教—应用心理学]
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题名心理与教育统计学之有效学习策略探析
被引量：1
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作者
林世华
谢佩蓉
吴丽娟
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机构
台湾师范大学教育心理与辅导学系
国家教育研究院测验及评量研究中心
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出处
《心理学探新》
CSSCI
2014年第3期255-259,共5页
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文摘
研究目的在于探讨学习初等统计学之有效学习策略。研究对象为修习心理与教育统计学的学生50人。研究工具为统计学期中与期末测验、学习策略量表以及半结构式访谈大纲。学生于期中与期末测验所测得的能力值透过共同题等化,作为统计学的学习表现。学习策略量表改编自过去已发表的研究工具。结果发现,期中认知策略得分与期末学习表现有相关;而期中学习表现则与期末认知策略得分、期末学习表现均有相关。从质性数据获悉,研读原文书、积极投入Moodle预习测验与教科书提供的在线测验、做笔记、和同学相互讨论以及考试前妥善准备,都是有效且可行的认知策略。
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关键词
学习策略
在线测验
统计学
学业评价
Rasch模式
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Keywords
learning strategy
online test
statistics
educational assessment
Rasch model
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分类号
B841.2
[哲学宗教—基础心理学]
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题名心理专业人员与培育及执业机构的质量控制体系
被引量：3
- 3
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作者
林家兴
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机构
台湾师范大学教育心理与辅导学系
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出处
《心理研究》
2015年第4期3-9,共7页
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文摘
本文首先描述成为一位执业心理专业人员的历程,接着论述如何通过法律、行政和专业规范的方式,对心理专业人员的养成教育、实习训练、证照考试、执业规范、实务训练、咨询机构管理,以及继续教育等环节进行质量维护的机制,最后针对心理专业人员的分类与分级、主管机关、培育机构,以及行业管理等议题进行讨论,并对心理专业人员与培育机构,特别是心理咨询师的未来发展提出建议,以整体提升心理专业人员、培育机构和心理咨询机构的专业水平和服务质量。
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关键词
心理咨询师
注册心理师
质量控制
心理咨询
心理治疗
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Keywords
psychological counselor
registered psychologist
quality assurance
counseling
psychotherapy
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分类号
B844
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名焦点解决短期疗法应用效果的分析
被引量：12
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作者
宫火良
许维素
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机构
河南大学教育科学学院心理与行为研究所
台湾师范大学教育心理与辅导学系
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出处
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2015年第6期799-803,共5页
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文摘
通过以焦点解决短期疗法(SFBT)为干预手段的33项实证研究进行元分析,考察SFBT的应用效果及其影响因素,共纳入33篇研究,涉及1147名被试。结果发现:(1)SFBT的立即效果和追踪效果对应的综合效应量分别为0.99和1.07;(2)出版年份与SFBT立即效果间相关不显著,SFBT在大陆和台湾的应用效果对应的综合效应量分别为1.03和0.92;(3)SFBT在学校情境和医疗情境中应用效果的综合效应量分别为1.01和0.94;(4)SFBT在内在行为问题类、家庭与关系问题类研究中的应用效果均达到了显著性水平。SFBT在国内的应用具有良好的立即效果和追踪效果,SFBT在心理问题的种类及应用情境上有待进一步拓展。
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关键词
焦点解决短期疗法
立即效果
追踪效果
元分析
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Keywords
solution-focused brief therapy, immediate effect, follow-up effect, meta-analysis.
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分类号
R395
[医药卫生—医学心理学]
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