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中韩教师轮岗制度的特征研究:基于治理性的比较
被引量：
9
1
作者
黄嘉莉
韩冰清
桑国元
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第1期3-15,共13页
学生能否取得公平而优质的教育机会攸关社会公平和正义的彰显。师资水平是优质教育的重要因素。韩国兼顾城乡差异的教师人力资源分配制度(即教师轮岗制度)取得了一定的成就。通过治理理念、结构与规定的治理比较,并上升至福柯意义上的...
学生能否取得公平而优质的教育机会攸关社会公平和正义的彰显。师资水平是优质教育的重要因素。韩国兼顾城乡差异的教师人力资源分配制度(即教师轮岗制度)取得了一定的成就。通过治理理念、结构与规定的治理比较,并上升至福柯意义上的治理性,比较中国与韩国教师轮岗制度的异同。对比分析结果表明,两国教师轮岗制度治理理念高度一致,都是为了城乡教育师资水平的均衡。两国在治理理念、治理结构和治理规定上各有特点。完善教师轮岗制度,需要高度关注教师主体的需求,强化教师的角色认同与客观流动标准。唯有如此,才能使教师有意愿积极参与轮岗交流实践。
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关键词
教师轮岗
乡村教师
教师人力资源
治理性
韩国
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职称材料
“知识创生的双层螺旋”:一项美国高校教师实践性知识发展的叙事研究
被引量：
13
2
作者
肖立
黄嘉莉
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2020年第1期66-72,共7页
教学实施中的默会知识和教学对话中的明言知识相互转化对促进教师实践性知识发展具有重要作用。对美国某高校参加翻转课堂工作坊的六位老师的学习经历和教学实践经历展开叙事研究,可望实现解决知识创生螺旋(SECI)中“薛定谔猫悖论”之...
教学实施中的默会知识和教学对话中的明言知识相互转化对促进教师实践性知识发展具有重要作用。对美国某高校参加翻转课堂工作坊的六位老师的学习经历和教学实践经历展开叙事研究,可望实现解决知识创生螺旋(SECI)中“薛定谔猫悖论”之目的。以SECI模型为“外螺旋”,在两两相邻的“社会化”“表征化”“联结化”“内在化”知识状态中分别嵌入“内隐架构”“对话传播”“迁移吸纳”“练习创生”的“内螺旋”,形成“知识创生双层螺旋”能更清楚地展现高校教师积累、生成、运用、创新实践性知识的实然“全貌”,亦可为我国新时代激发教师实践智慧,提高教师专业素质水平,弘扬立德树人信念提供参考。
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关键词
教师实践性知识
知识创生双层螺旋
叙事研究
默会知识
明言知识
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职称材料
题名
中韩教师轮岗制度的特征研究:基于治理性的比较
被引量：
9
1
作者
黄嘉莉
韩冰清
桑国元
机构
台湾师范大学师资培育学院
黄冈
师范
学院
教育
学院
教育部普通高校人文社科重点研究基地北京
师范大学
教师教育研究中心
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第1期3-15,共13页
基金
湖北省哲学社会科学重大项目“基于《湖北省教育精准扶贫行动计划》(2015-2019年)的农村小学教师素质提升的路径与机制研究”(项目编号:17ZD029)
北京市教育科学“十三五”规划重点课题“集团化背景下北京市中小学教师资源共建共享机制研究”(项目编号:BFAA19047)。
文摘
学生能否取得公平而优质的教育机会攸关社会公平和正义的彰显。师资水平是优质教育的重要因素。韩国兼顾城乡差异的教师人力资源分配制度(即教师轮岗制度)取得了一定的成就。通过治理理念、结构与规定的治理比较,并上升至福柯意义上的治理性,比较中国与韩国教师轮岗制度的异同。对比分析结果表明,两国教师轮岗制度治理理念高度一致,都是为了城乡教育师资水平的均衡。两国在治理理念、治理结构和治理规定上各有特点。完善教师轮岗制度,需要高度关注教师主体的需求,强化教师的角色认同与客观流动标准。唯有如此,才能使教师有意愿积极参与轮岗交流实践。
关键词
教师轮岗
乡村教师
教师人力资源
治理性
韩国
Keywords
teacher rotation system
rural teachers
teacher human resources
governmentality
South Korea
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“知识创生的双层螺旋”:一项美国高校教师实践性知识发展的叙事研究
被引量：
13
2
作者
肖立
黄嘉莉
机构
中南民族
大学
教育
学院
国家留学基金委
台湾师范大学师资培育学院
出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2020年第1期66-72,共7页
基金
国家留学基金管理委员会公派项目“美国少数族裔学生自主学习质性研究”(201608420121)
文摘
教学实施中的默会知识和教学对话中的明言知识相互转化对促进教师实践性知识发展具有重要作用。对美国某高校参加翻转课堂工作坊的六位老师的学习经历和教学实践经历展开叙事研究,可望实现解决知识创生螺旋(SECI)中“薛定谔猫悖论”之目的。以SECI模型为“外螺旋”,在两两相邻的“社会化”“表征化”“联结化”“内在化”知识状态中分别嵌入“内隐架构”“对话传播”“迁移吸纳”“练习创生”的“内螺旋”,形成“知识创生双层螺旋”能更清楚地展现高校教师积累、生成、运用、创新实践性知识的实然“全貌”,亦可为我国新时代激发教师实践智慧,提高教师专业素质水平,弘扬立德树人信念提供参考。
关键词
教师实践性知识
知识创生双层螺旋
叙事研究
默会知识
明言知识
Keywords
teachers’practical knowledge
double helix of knowledge creation
narrative research
tacit knowledge
explicit knowledge
分类号
G629 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
中韩教师轮岗制度的特征研究:基于治理性的比较
黄嘉莉
韩冰清
桑国元
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2020
9
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职称材料
2
“知识创生的双层螺旋”:一项美国高校教师实践性知识发展的叙事研究
肖立
黄嘉莉
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2020
13
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