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数控专业背景下的中职数学教学探索被引量：7: 1; 作者陈海丽《中国职业技术教育》北大核心 2011年第20期23-26,共4页; 数控专业的学习对学生的数学基础及数学应用能力有较高的要求。要提高学生学习数学的动力,比较有效的方式是让数学知识与数控专业知识有机结合。本文通过创设专业情境、工作项目以及专业案例教学,使数学知识在数控专业中学以致用,以激... 展开更多; 关键词中职数学课数控专业有机结合; 在线阅读下载PDF 职称材料

运用递进性思想实施过程教学的实践与探索被引量：6: 2; 作者姜孟王小红《化学教学》 CAS 2006年第8期1-3,共3页; 从三维目标、元认知、建构主义、多元智能角度简述了运用递进性思想实施过程教学的功能;论证了运用递进性思想实施过程教学的先行组织者策略:知识的呈现顺序策略、情感策略、微格策略、探究化策略、生活化策略;从实验、讨论、习题设置... 展开更多; 关键词过程教学课堂教学教学设计递进性思想; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈化学课堂教学中的递进性设计被引量：3: 3; 作者姜孟王小红《化学教学》 CAS 2005年第1期26-30,23,共6页; 一个教学班的学生智力总会有一定的差别,非智力因素也千差万别,致使学生掌握同一块知识有快有慢,有好有差.布鲁姆认为:只要给学生合适的帮助,就能使95%的学生学好.这就要求在教学设计时要有一定的递进性,使后进生"跳一跳够着桃&quo... 展开更多; 关键词学生智力化学课堂教学非智力因素知识帮助同一差别递进; 在线阅读下载PDF 职称材料

转变办学理念培养适用人才被引量：2: 4; 作者章晨颖《中国职业技术教育》北大核心 2007年第8期26-26,30,共2页; 椒江职业中专坚持以市场为立足和成长的土壤，多角度地进行教学改革和创新，各项事业呈现出生机勃勃的景象。; 关键词办学理念适用人才培养职业中专教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

“对分课堂”在中职《数控铣床编程与加工技术》课程中的应用被引量：2: 5; 作者鲁米凯《南方农机》 2020年第5期164-165,共2页; "对分课堂"是目前一种较为创新的课堂教学模式,相比较传统教学,学生在"对分课堂"中,学习的积极性更高,探索性更强。本文针对《数控铣床编程与加工技术》课程在实训课中出现的问题,提出"对分课堂"的教学模... 展开更多; 关键词 “对分课堂” 《数控铣床编程与加工技术》应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

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