台州市居民家庭护理的需求 被引量：3

1

作者 黄芳 刘晓红 王志红 《解放军护理杂志》 2011年第1期12-14,共3页

目的了解台州市居民对家庭护理的需求,为我国相应区域家庭护理模式的建立与进一步开展提供依据。方法 2008年4-9月,采用自行设计的居民家庭护理调查表,由经过培训的调查员对台州市500位居民、80名老年大学的学生、140位农村居民及60例... 目的了解台州市居民对家庭护理的需求,为我国相应区域家庭护理模式的建立与进一步开展提供依据。方法 2008年4-9月,采用自行设计的居民家庭护理调查表,由经过培训的调查员对台州市500位居民、80名老年大学的学生、140位农村居民及60例住院患者进行家庭护理需求的调查评估。结果居民对家庭护理调查项目需求程度依次为:健康咨询、血压监测、饮食指导、服药指导、照顾者指导;不同群体在饮食指导、服药指导、照顾者指导、健康咨询项目上差异有统计学意义;不同年龄在血压监测、服药指导、照顾者指导项目上差异有统计学意义。结论居民对家庭护理有一定的需求,不同群体、不同年龄居民有不同的需求。 展开更多

关键词 家庭护理 需求

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本科护生分段早期临床实习护理认知及实习效能比较 被引量：6

2

作者 刘晓红 李翠萍 黄芳 《护理学杂志》 CSCD 2014年第12期65-66,共2页

目的比较本科护生分段早期临床实习前后护理认知及实习效能,为完善分段早期临床实习培养机制提供参考。方法对204名本科护生分别于第4学期、第6学期及第7学期安排1个月、2个月及7个月实习;用自制问卷于实习前后进行调查。结果实习后护... 目的比较本科护生分段早期临床实习前后护理认知及实习效能,为完善分段早期临床实习培养机制提供参考。方法对204名本科护生分别于第4学期、第6学期及第7学期安排1个月、2个月及7个月实习;用自制问卷于实习前后进行调查。结果实习后护生对理论知识和操作技能的评价显著优于实习前(均P<0.01);科研认知与从业认知显著差于实习前(P<0.05,P<0.01)。结论早期接触临床可提高护生的理论知识和操作技能,但护生对护理科研及护士从业信心不足,需加强在校教育的积极引导来弥补实践中的不足。 展开更多

关键词 本科护生 实习 早期接触临床 人才培养 培养模式 护理认知 实习效能

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《基础护理学》课程中采用情境教学法加强护生安全护理教育 被引量：17

3

作者 梁珍红 叶旭春 《解放军护理杂志》 2008年第6期63-64,共2页

患者安全与医疗护理差错日益受到人们关注。护生是护理事业的后备军,从长远考虑,有效防范护理差错的第一步是要加强对护生的安全护理教育。笔者介绍了在《基础护理学》日常教学中采用情境教学法,通过增设护理安全相关知识教学、设计护... 患者安全与医疗护理差错日益受到人们关注。护生是护理事业的后备军,从长远考虑,有效防范护理差错的第一步是要加强对护生的安全护理教育。笔者介绍了在《基础护理学》日常教学中采用情境教学法,通过增设护理安全相关知识教学、设计护理安全理论教学、重组护理安全实验教学、开展护患纠纷模拟情境讨论和辩论等教学实践,促进护生在早期学习时即认识到安全护理的意义,养成安全护理的意识和习惯,并增强护生安全护理的风险意识。 展开更多

关键词 护理学基础 情境教学法 护生 安全护理

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安全文化研究及其对我国护理的启示 被引量：22

4

作者 梁珍红 叶旭春 《解放军护理杂志》 2007年第10A期43-44,共2页

“安全”是人的基本需要之一，保证患者安全是广大医护人员的重要职责，也是衡量医疗护理质量的重要标志之一。然而，近年来随着《医疗事故处理条例》的出台以及公民法律意识的不断增强，医院所面临的医疗风险日益加大。因此，如何提高... “安全”是人的基本需要之一，保证患者安全是广大医护人员的重要职责，也是衡量医疗护理质量的重要标志之一。然而，近年来随着《医疗事故处理条例》的出台以及公民法律意识的不断增强，医院所面临的医疗风险日益加大。因此，如何提高医护人员的安全意识，加强医疗护理安全的前瞻性管理，减少和杜绝护理缺陷造成的纠纷和差错，确保患者安全，已成为当前国内外学者关注的热点。 展开更多

关键词 安全文化 患者安全 护理

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临床护理带教教师科研能力的调查分析 被引量：20

5

作者 王欣鹃 任蔚虹 《护理学杂志》 2012年第20期19-21,共3页

目的了解临床护理带教教师科研能力的现状,为护理科研管理和高校护理本科生科研教育提供依据。方法采用护理人员科研能力自评量表对浙江省8所三级医院的319名临床护理带教教师进行调查。结果临床护理带教教师科研能力总分为(40.05±... 目的了解临床护理带教教师科研能力的现状,为护理科研管理和高校护理本科生科研教育提供依据。方法采用护理人员科研能力自评量表对浙江省8所三级医院的319名临床护理带教教师进行调查。结果临床护理带教教师科研能力总分为(40.05±17.37)分,问题发现能力为(5.73±2.00)分、文献查阅能力为(7.90±3.10)分、科研设计能力为(5.12±3.48)分、科研实践能力为(7.18±5.00)分、资料处理能力为(5.75±3.62)分、论文写作能力为(8.38±5.01)分;不同学历、职称、职务临床护理带教教师科研能力得分比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论临床护理带教教师科研能力不容乐观,医院的管理者要加强对其培训,同时护理院校要改革现有的护理本科生培养模式,提升我国临床护理带教教师的科研能力。 展开更多

关键词 护理带教教师 科研能力 文献查阅能力 科研设计能力 调查分析

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助产护理本科生专业认同现状 被引量：15

6

作者 王欣鹃 庞艳霞 《护理研究》 北大核心 2018年第20期3271-3274,共4页

[目的]了解助产护理本科生专业认同的现状。[方法]应用护理本科生专业认同感量表,对166名某护理院校大学二年级到大学四年级助产专业本科生进行调查。[结果]助产护理本科生专业认同感较高,为(99.10±5.73)分;不同年级、不同就读原... [目的]了解助产护理本科生专业认同的现状。[方法]应用护理本科生专业认同感量表,对166名某护理院校大学二年级到大学四年级助产专业本科生进行调查。[结果]助产护理本科生专业认同感较高,为(99.10±5.73)分;不同年级、不同就读原因、学习成绩水平、有无担任职务及家庭月收入对助产护理本科生的专业认同有影响(P<0.01或P<0.05)。[结论]社会、学校和家庭及其各界应当帮助助产护理本科生建立良好的专业认同的支持系统,提高其对专业认同感。 展开更多

关键词 助产专业 护理 本科生 专业认同 支持系统 专业选择 影响因素

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病案导入-情境模拟教学法在护理学基础教学中的应用效果 被引量：32

7

作者 梁珍红 《解放军护理杂志》 2008年第16期73-74,共2页

目的研究病案导入-情境模拟教学法在护理学基础教学中的应用效果。方法将某校2个护理专科班分为实验组和对照组。对照组采用传统的教学方法;实验组采用传统教学法与病案导入-情境模拟结合的教学方法。结果(1)实验组《护理学基础》课程... 目的研究病案导入-情境模拟教学法在护理学基础教学中的应用效果。方法将某校2个护理专科班分为实验组和对照组。对照组采用传统的教学方法;实验组采用传统教学法与病案导入-情境模拟结合的教学方法。结果(1)实验组《护理学基础》课程的考核成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);(2)问卷调查结果显示,实验组学生认为病案导入-情境模拟教学法激发了其对护理专业的学习兴趣与感情,有助于锻炼评判性思维的意识和能力以及综合运用知识的能力等。结论病案导入-情境模拟教学法在夯实学生基础理论的同时,注重其综合素质和能力的培养,使学生成为课堂教学和自我发展的主体,并可缩短护理理论与临床实践的距离,从而增强学生对护理专业的兴趣和感情,有益于学生更好地适应未来医院的工作。 展开更多

关键词 病案导入 情境模拟 护理学基础

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应用Delphi法建立医院病房护理质量的评价指标 被引量：9

8

作者 黄芳 《解放军护理杂志》 2008年第10期18-20,共3页

目的应用Delphi法建立医院病房护理质量的评价指标。方法先确立备选指标,采用Delphi法对35名专家进行2轮问卷调查。结果专家的积极性系数为100%,专家对指标的权威系数为0.856;专家咨询后,一级指标未改变仍为6项,二级指标由32项变为29项... 目的应用Delphi法建立医院病房护理质量的评价指标。方法先确立备选指标,采用Delphi法对35名专家进行2轮问卷调查。结果专家的积极性系数为100%,专家对指标的权威系数为0.856;专家咨询后,一级指标未改变仍为6项,二级指标由32项变为29项:基础护理(5项)、专科护理(5项)、技术操作(2项)、病历书写(4项)、病房管理及管理制度(13项)。结论应用Delphi法建立的病房护理质量评价指标中删除二级指标4项、增加1项、分值改变3项,主要增加了心理护理、出入院指导、病历书写等项目的比重,体现了新形势下患者需求的变化和护理质量内涵的更新。 展开更多

关键词 病房护理质量 DELPHI法 评价指标

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基于助产专业特色的基础护理课程教学导课方法的探讨 被引量：8

9

作者 莫选荣 《护理学杂志》 2010年第10期65-67,共3页

目的探讨体现助产专业特色的基础护理教学导课方式,提高教学效果。方法将2007级助产班学生65人作为实验班,在基础护理教学中采用符合专业特色的导课方法开展课堂教学;将2006级助产班学生62人作为对照班,沿用常规式教学法授课。课程结束... 目的探讨体现助产专业特色的基础护理教学导课方式,提高教学效果。方法将2007级助产班学生65人作为实验班,在基础护理教学中采用符合专业特色的导课方法开展课堂教学;将2006级助产班学生62人作为对照班,沿用常规式教学法授课。课程结束后进行教学效果评价。结果对照班基础护理课程期末考试成绩为(70.39±9.70)分,实验班为(79.86±8.79)分,两班比较,差异有统计学意义(P<0.05);实验班对课堂教学效果的评价显著高于对照班(P<0.01)。结论在助产专业的基础护理教学中增设符合专业特色的导课方案,可以激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握,提高教学效果和职业认同感。 展开更多

关键词 助产专业 护理学生 基础护理学 导课方法

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团队项目教学法在《护理管理学》教学中的应用 被引量：11

10

作者 黄芳 《护理研究（上旬版）》 2011年第7期1769-1770,共2页

[目的]探讨团队项目教学法在《护理管理学》教学中的应用和教学效果。[方法]将护理专业3年级52名学生,按学习类型分为4组,在《护理管理学》教学中通过团队组建、制定规则、制订项目、项目探究、成果展示、总结评比等步骤进行教学。[结果... [目的]探讨团队项目教学法在《护理管理学》教学中的应用和教学效果。[方法]将护理专业3年级52名学生,按学习类型分为4组,在《护理管理学》教学中通过团队组建、制定规则、制订项目、项目探究、成果展示、总结评比等步骤进行教学。[结果]教学结束后,4组在团队纪律、团队项目、团队领导方面表现较佳;学生对课程满意度为92.1%,较上一学年同期上升了11.05%,对教师满意度为95.3%,较上一学年同期上升了12.5%。[结论]团队项目教学法在《护理管理学》教学中的应用,加强了学生知识、能力、素质的三维培养,教学效果优于传统教学法。 展开更多

关键词 团队项目 教学法 护理管理学

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造口缘环扎术在新生儿肠造口中的应用与护理

11

作者 陈丽丽 黄芳 《解放军护理杂志》 2008年第21期12-13,32,共3页

目的观察新生儿肠造口中造口缘环扎术的手术效果,探讨其术后护理。方法回顾性分析44例患儿(按入院时间先后20例行传统造口术,24例行造口缘环扎术)传统肠造口术与造口缘环扎术的手术方式、术后护理、比较两种手术后的康复情况。结果造口... 目的观察新生儿肠造口中造口缘环扎术的手术效果,探讨其术后护理。方法回顾性分析44例患儿(按入院时间先后20例行传统造口术,24例行造口缘环扎术)传统肠造口术与造口缘环扎术的手术方式、术后护理、比较两种手术后的康复情况。结果造口缘环扎术术后进食时间比传统手术早[(5±0.8)dvs(9±1.2)d,P<0.01],喂养耐受性好,造口并发症少(24例患儿中仅有1例发生),切口和造口护理较传统方法方便。结论采用造口缘环扎术疗效满意,术后易于护理。 展开更多

关键词 肠造口 造口缘环扎术 新生儿 护理

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不同反刍性沉思类型的意外创伤者的注意偏向特点 被引量：14

12

作者 颜婷婷 梁珍红 刘晓虹 《解放军护理杂志》 CSCD 2015年第6期24-26,31,共4页

目的考察不同反刍性沉思类型的意外创伤者的注意偏向特点。方法采用中文版反刍性沉思问卷,筛选目的性反刍性沉思、侵入性反刍性沉思的被试创伤者各30名,以正性、负性、中性情绪图片为试验材料进行点探测试验。结果目的性反刍性沉思伤者... 目的考察不同反刍性沉思类型的意外创伤者的注意偏向特点。方法采用中文版反刍性沉思问卷,筛选目的性反刍性沉思、侵入性反刍性沉思的被试创伤者各30名,以正性、负性、中性情绪图片为试验材料进行点探测试验。结果目的性反刍性沉思伤者存在对正性情绪图片的注意偏向,其正性情绪图片的注意偏向及指向指数均显著大于0(P<0.05);侵入性反刍性沉思伤者存在对负性情绪图片的注意偏向及注意脱离困难,其负性情绪图片的注意偏向及注意脱离指数均显著大于0(P<0.05)。结论不同反刍性沉思类型伤者的注意偏向特点或可为临床开展意外创伤者创伤后认知应对的心理干预提供依据。 展开更多

关键词 意外创伤 反刍性沉思 注意偏向 点探测

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全方位个体化控制和清理管理模式在实习护生临床带教中的应用 被引量：6

13

作者 毛慧萍 黄芳 +1 位作者 陈芳 徐美文 《解放军护理杂志》 2009年第6期54-55,共2页

目的探讨全方位个体化控制和清理管理模式(overall every control and clear,OEC)在本科护生带教工作中的应用情况。方法将OEC引入本科护生的临床护理教学管理工作,保证教学质量控制的有效性和适宜性;采用护生评课表、护生综合考评表作... 目的探讨全方位个体化控制和清理管理模式(overall every control and clear,OEC)在本科护生带教工作中的应用情况。方法将OEC引入本科护生的临床护理教学管理工作,保证教学质量控制的有效性和适宜性;采用护生评课表、护生综合考评表作为考核标准,对实施OEC前后各病区的本科护生带教质量作一纵向比较。结果实施OEC后,护生评课成绩及护生综合考核成绩均明显高于实施OEC前的成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。结论OEC真正体现了以人为本的管理,调动了带教老师的工作能动性,从而达到了提高临床带教质量的目的。 展开更多

关键词 OEC 本科护生 临床带教

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多形式人际沟通教育提高护生沟通能力 被引量：10

14

作者 金彩云 周玲玲 《护理学杂志》 2010年第7期73-74,共2页

目的探讨多形式人际沟通教育对护生人际沟通能力的影响。方法将2006级305名护生随机分为对照组(155名)和实验组(150名),对照组在人际沟通课程中采用传统方法教学,实验组在此基础上采用多形式教学,包括模拟病房、临床实习前期主动介入和... 目的探讨多形式人际沟通教育对护生人际沟通能力的影响。方法将2006级305名护生随机分为对照组(155名)和实验组(150名),对照组在人际沟通课程中采用传统方法教学,实验组在此基础上采用多形式教学,包括模拟病房、临床实习前期主动介入和模拟招聘等方法。结果两组教学后人际沟通能力比较,差异有统计学意义(P<0.01);实验组教学前后人际沟通能力比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多形式人际沟通教育能有效提高护生的实际沟通能力和护生就业面试的沟通应对技巧。 展开更多

关键词 护理专业 学生 人际沟通 多形式教育 护理教育

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自配鼻饲营养液对脑卒中病人实施营养支持的疗效观察 被引量：2

15

作者 李冬云 黄芳 《肠外与肠内营养》 CAS 北大核心 2012年第3期182-183,共2页

据世界卫生组织（WHO）统计,我国脑卒中的患病率和病死率高居世界首位,脑卒中已成为严重影响公众健康的问题。50%脑卒中病人患病后伴有不同程度的吞咽障碍,为改善这类病人吞咽障碍的预后,在综合治疗的基础上,给予鼻饲疗法。传统的营养... 据世界卫生组织（WHO）统计,我国脑卒中的患病率和病死率高居世界首位,脑卒中已成为严重影响公众健康的问题。50%脑卒中病人患病后伴有不同程度的吞咽障碍,为改善这类病人吞咽障碍的预后,在综合治疗的基础上,给予鼻饲疗法。传统的营养疗法如胃肠外营养,病人难以长时间应用。留置鼻饲管是常用的措施,我们通过多年的探索,采用自配的营养液, 展开更多

关键词 脑卒中 营养支持 自配营养液

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高年资临床护士对住院患者安全影响因素的评价 被引量：7

16

作者 梁珍红 《解放军护理杂志》 2009年第9期27-29,共3页

目的了解患者在住院期间常发生的安全问题及患者自身影响安全的因素,帮助护理人员及早发现患者存在的安全隐患,为制定临床安全护理措施提供参考。方法采用尺度式问卷调查,调查台州市6所医院113名临床高年资护理人员对常见住院患者安全... 目的了解患者在住院期间常发生的安全问题及患者自身影响安全的因素,帮助护理人员及早发现患者存在的安全隐患,为制定临床安全护理措施提供参考。方法采用尺度式问卷调查,调查台州市6所医院113名临床高年资护理人员对常见住院患者安全问题及患者自身影响安全因素的评价,并对患者安全问题的常见程度及患者自身影响安全因素的危险程度进行了分析评判。结果患者住院期间位居前6位的安全问题为静脉输液渗出、跌倒、压疮、用药失误、院内感染和烫伤,患者自身影响安全的主要因素导致其危险程度排序的前3位依次为压疮、用药失误及跌倒。结论各级医院应认识并重视常见安全问题,注重安全防护;重视患者的主体地位,积极鼓励患者参与自身安全管理;构建安全文化,提升安全护理整体水平,以保障患者安全。 展开更多

关键词 临床护士 高年资 住院患者 安全 影响因素

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记忆效果与自行设计的多媒体课件辅助教学研究 被引量：3

17

作者 詹芝娅 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第S1期56-57,共2页

在外科护理教学大纲、教学计划一致的前提下,以年龄、入学成绩无显著性差异的三年制06级护理甲、乙、丙、丁班学生为研究对象,A组为甲、乙班,B组为丙、丁班,两个组分别采用了不同的教学方法(即运用多媒体课件教学与传统的教学方法)进行... 在外科护理教学大纲、教学计划一致的前提下,以年龄、入学成绩无显著性差异的三年制06级护理甲、乙、丙、丁班学生为研究对象,A组为甲、乙班,B组为丙、丁班,两个组分别采用了不同的教学方法(即运用多媒体课件教学与传统的教学方法)进行比较。多媒体课件辅助教学组的学生测试成绩显著好于传统的教学组。自行设计的多媒体课件辅助教学在提高学生的记忆力上作用显著。 展开更多

关键词 多媒体课件 外科护理学 教学效果

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