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题名重视并搞好化学的前期启蒙
被引量：10
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作者
方扬平
秦勤
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机构
句容市后白中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2015年第6期27-30,共4页
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文摘
＂前期启蒙＂也可称为＂提前启蒙＂。前期启蒙在学科知识技能方面的要求应该更低,而在培养兴趣方面的要求应该更高。前期启蒙适应了现代社会的发展特点,有利于后续的化学课程学习,值得尝试、推广。前期启蒙要注意内容适度、方法得当,切忌变成＂提前恐吓＂。学生是不是有了学习化学的兴趣,是不是有了初步的经验系统,是判断前期启蒙是否成功的主要标准。介绍了用生活化教学进行前期启蒙的构想。
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关键词
化学启蒙教育
前期启蒙
生活化课堂建构
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名初、高中化学计算衔接教学的探索与思考
被引量：4
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作者
方扬平
李顺友
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机构
江苏省句容市后白中学
江苏省南京市天印高级中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2015年第8期21-24,共4页
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基金
中国化学会化学教育委员会基础教育“十二五”规划课题“构建与高中新教材相融合的化学计算教学体系研究”(HJ2011-0032)
南京市教育科学“十二五”规划课题“与高中新教材相融合的化学计算教学体系构建的研究”(L/2011/229)的阶段性成果
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文摘
在分析初、高中化学计算衔接教学与研究现状的基础上,提出了系统思考,整体设计;激活旧知,建构新知;揭示联系,融会贯通等初、高中化学计算衔接教学的有效策略。
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关键词
新课程
化学计算
衔接教学
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名关于化学新课程教学人文素养培养的思考
被引量：1
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作者
方扬平
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机构
江苏省句容市后白中学
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2015年第6期63-64,共2页
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文摘
在化学新课程教学中培养学生的人文素养很有必要,可通过五个方面来渗透:穿插唯物辨证法培养学生正确的人生观、世界观;渗透化学史教育培养学生的爱国主义精神、民族自信心、自豪感;联系材料、能源培养学生的社会责任感和忧患意识;加强实验教学培养学生审美能力;注重情感教育培养学生主动性和创造性。
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关键词
化学新课程
教学
人文素养
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名化学启蒙实验的设计与讨论
被引量：1
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作者
方扬平
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机构
句容市后白中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2015年第12期68-70,共3页
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文摘
在九年级学习化学之前安排化学启蒙实验不但具有必要性，也具有合理性、可行性。初步设计了若干个化学启蒙实验。开展化学启蒙实验活动必须注意说明目的、意义，努力争取各方支持；周密制定方案，妥善做好组织工作；注意内容适度，力求结合生活实际；遵守有关规定，切实做好安全指导与检查。
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关键词
化学启蒙实验
前期启蒙
化学启蒙教育
实验设计
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名校长听评课的“三听”“五评”
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作者
方扬平
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机构
江苏省句容市后白中学
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出处
《中小学管理》
北大核心
2015年第4期62-62,共1页
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文摘
校长听课要做到三点：一要注意听课的目的性、计划性与广泛性。不能随心所欲，“乱点鸳鸯谱”；更不能虎头蛇尾，一曝十寒；各个学科、各种课型都要听。二要尊重任课教师，遵守课堂纪律。听课前要与任课教师打招呼，听课时要关闭手机、不迟到早退、不交头接耳、不边听边议。三要专心听课，不忘听、看、记、想。校长的评课有“五评”：
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关键词
校长
评课
任课教师
课堂纪律
目的性
听课
打招呼
学科
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分类号
G471.2
[文化科学—教育技术学]
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