期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
信息技术课也能“动”起来
1
作者
张燕娇
《中小学信息技术教育》
2004年第1期23-24,共2页
信息技术课集知识性、技能性、综合性和应用性于一体。作为一线教师,我们完全可以根据学生的年龄特征、心理状态,积极探索设疑心动、激趣思动、教让学动、全方位互动等教学方法,让原本枯燥的信息技术课生动起来。一、“设疑心动”——...
信息技术课集知识性、技能性、综合性和应用性于一体。作为一线教师,我们完全可以根据学生的年龄特征、心理状态,积极探索设疑心动、激趣思动、教让学动、全方位互动等教学方法,让原本枯燥的信息技术课生动起来。一、“设疑心动”——创设问题情境,激发求知欲教师要善于在教学内容和学生求知心理之间创设一种“不协调”。
展开更多
关键词
信息技术课
教学方法
问题情境
学习兴趣
课堂教学
教学模式
师生互动
人机互动
生生互动
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
信息技术课也能“动”起来
1
作者
张燕娇
机构
厦门集美珩山中心小学
出处
《中小学信息技术教育》
2004年第1期23-24,共2页
文摘
信息技术课集知识性、技能性、综合性和应用性于一体。作为一线教师,我们完全可以根据学生的年龄特征、心理状态,积极探索设疑心动、激趣思动、教让学动、全方位互动等教学方法,让原本枯燥的信息技术课生动起来。一、“设疑心动”——创设问题情境,激发求知欲教师要善于在教学内容和学生求知心理之间创设一种“不协调”。
关键词
信息技术课
教学方法
问题情境
学习兴趣
课堂教学
教学模式
师生互动
人机互动
生生互动
分类号
G623.58 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
信息技术课也能“动”起来
张燕娇
《中小学信息技术教育》
2004
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
