检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

美国、俄罗斯和我国台湾地区短期高教学生培养模式比较及启示: 1; 作者姚加惠《教育与职业》北大核心 2011年第14期19-21,共3页; 大力发展短期高等教育已成为国际高等教育改革和发展的共同趋势。各国短期高等教育虽各有特色,但均有规律可循。通过对短期高等教育学生培养目标与计划、入学要求与学习期限、课程设置与学业要求、考核要求与学位授予等进行比较研究,总... 展开更多; 关键词高职高专学生培养培养模式比较; 在线阅读下载PDF 职称材料

学术人:高等教育管理的人性基础被引量：31: 2; 作者董立平周水庭《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第2期15-18,共4页; 人性假设是高等教育管理的重要出发点。本研究在比较分析管理学中的各种人性假设的基础上,提出了"学术人是高等教育管理人性假设"的观点,并分析了学术人所具有的真理性、公共性、超功利性、自律性、创新性、自由性、学团性的... 展开更多; 关键词人性假设学术人高等教育管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

建立高等职业教育独立体系:我国大陆高等教育学制改革方向——从美国、俄罗斯和台湾地区高等教育学制比较视角被引量：6: 3; 作者姚加惠《大学教育科学》 CSSCI 2010年第6期93-98,共6页; 高等教育学制是高等教育制度中最重要的组成部分,是整个高等教育系统运行的关键。通过对美国、俄罗斯和台湾地区高等教育学制进行比较研究,指出美国高等教育学制貌似单轨型实为双(或多)轨型,各层次高等教育自然衔接,职、普两类高等教育... 展开更多; 关键词美国俄罗斯台湾地区高等教育学制特点; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等教育学制国际比较及启示——基于分类教育体系构建的视角被引量：3: 4; 作者姚加惠《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第6期76-78,共3页; 高等教育学制是教育制度的核心问题。文章归纳分析了美国、俄罗斯和台湾地区高等教育学制的特点:高职教育学制长短不一,却不影响学生升学进路;职、普两类高等教育单向或双向沟通;学制分为多类,不同类别学制差异较大。借鉴这些学制发展... 展开更多; 关键词高等教育学制比较研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈我国高等教育的制度创新: 5; 作者董立平孙维胜《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第13期50-52,共3页; 论文在对高等教育本质进行理性思考之后,有针对性地提出了制度创新是高等教育应对经济危机的基本方略,论述了改革我国高等教育的人才培养目标、人才培养模式、课程设置、专业结构以及管理体制,实现高等教育制度的创新,以促进我国高等教... 展开更多; 关键词高等教育制度创新人才培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国、俄罗斯和我国台湾地区短期高教学生培养模式比较及启示: 1; 作者姚加惠; 机构厦门理工学院高教所; 出处《教育与职业》北大核心 2011年第14期19-21,共3页; 基金厦门大学"985"二期创新基地课题"高等教育学制改革研究"的研究成果(课题编号:A2005201); 文摘大力发展短期高等教育已成为国际高等教育改革和发展的共同趋势。各国短期高等教育虽各有特色,但均有规律可循。通过对短期高等教育学生培养目标与计划、入学要求与学习期限、课程设置与学业要求、考核要求与学位授予等进行比较研究,总结出有益经验,针对大陆高职高专学生培养存在的问题,提出今后改革的方向是:培养目标需明确定位;课程设置需突出职业能力培养;考核要求需注重实践教学环节;学习期限需调整以适应社会多样化需求和学生个性化成长等建议。; 关键词高职高专学生培养培养模式比较; 分类号 G649 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学术人:高等教育管理的人性基础被引量：31: 2; 作者董立平周水庭; 机构厦门理工学院高教所厦门理工学院教务处; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第2期15-18,共4页; 文摘人性假设是高等教育管理的重要出发点。本研究在比较分析管理学中的各种人性假设的基础上,提出了"学术人是高等教育管理人性假设"的观点,并分析了学术人所具有的真理性、公共性、超功利性、自律性、创新性、自由性、学团性的本质特征。; 关键词人性假设学术人高等教育管理; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名建立高等职业教育独立体系:我国大陆高等教育学制改革方向——从美国、俄罗斯和台湾地区高等教育学制比较视角被引量：6: 3; 作者姚加惠; 机构厦门理工学院高教所; 出处《大学教育科学》 CSSCI 2010年第6期93-98,共6页; 基金厦门大学"985"二期创新基地课题"高等教育学制改革研究"(A2005201); 文摘高等教育学制是高等教育制度中最重要的组成部分,是整个高等教育系统运行的关键。通过对美国、俄罗斯和台湾地区高等教育学制进行比较研究,指出美国高等教育学制貌似单轨型实为双(或多)轨型,各层次高等教育自然衔接,职、普两类高等教育双向自由沟通;俄罗斯高等教育学制貌似分支型实为接近单轨型,各层次高等教育自然衔接,职、普两类高等教育单向顺畅沟通;台湾地区高等教育学制貌为双轨型实为交汇型,各层次高等教育自然衔接,职、普两类高等教育层层交叉沟通。不管是否设有独立的高等职业教育体系,它们皆有效地构建起了人才成长的立交桥。借鉴这些国家或地区高等教育学制的成功经验,针对我国大陆高等教育制度系统存在的问题,我国大陆高等教育学制改革的方向应是:建立高等职业教育独立体系,且这一体系必须突破专科层次限制向上延伸。; 关键词美国俄罗斯台湾地区高等教育学制特点; Keywords USA Russia Taiwan school system of higher education feature; 分类号 G649.1 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等教育学制国际比较及启示——基于分类教育体系构建的视角被引量：3: 4; 作者姚加惠; 机构厦门理工学院高教所; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第6期76-78,共3页; 基金厦门大学"985"二期创新基地课题"高等教育学制改革研究"(A2005201); 文摘高等教育学制是教育制度的核心问题。文章归纳分析了美国、俄罗斯和台湾地区高等教育学制的特点:高职教育学制长短不一,却不影响学生升学进路;职、普两类高等教育单向或双向沟通;学制分为多类,不同类别学制差异较大。借鉴这些学制发展与改革的有益经验,立足国情,文章提出我国大陆高等教育学制改革方向应是:延长高职教育学制,构建独立体系;实行弹性学制,保证高等教育质量;沟通职、普两类高等教育,形成立交桥。; 关键词高等教育学制比较研究; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈我国高等教育的制度创新: 5; 作者董立平孙维胜; 机构厦门理工学院高教所山东省教育科学研究所; 出处《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第13期50-52,共3页; 基金教育部人文社科研究青年项目:<高考改革的制度逻辑>(课题编号:09YJC880063) 厦门市发改委委托重点课题:<高校学科专业建设与厦门产业发展的互动研究>研究成果之一; 文摘论文在对高等教育本质进行理性思考之后,有针对性地提出了制度创新是高等教育应对经济危机的基本方略,论述了改革我国高等教育的人才培养目标、人才培养模式、课程设置、专业结构以及管理体制,实现高等教育制度的创新,以促进我国高等教育的健康发展。; 关键词高等教育制度创新人才培养; 分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	美国、俄罗斯和我国台湾地区短期高教学生培养模式比较及启示	姚加惠	《教育与职业》北大核心	2011	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	学术人:高等教育管理的人性基础	董立平周水庭	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2011	31	在线阅读下载PDF 职称材料
3	建立高等职业教育独立体系:我国大陆高等教育学制改革方向——从美国、俄罗斯和台湾地区高等教育学制比较视角	姚加惠	《大学教育科学》 CSSCI	2010	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高等教育学制国际比较及启示——基于分类教育体系构建的视角	姚加惠	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2011	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	浅谈我国高等教育的制度创新	董立平孙维胜	《当代教育科学》 CSSCI 北大核心	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料