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绘画疗法在中小学心理辅导中的应用 被引量:9
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作者 陈艳 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第18期47-49,共3页
绘画疗法是艺术治疗的一种重要形式,它以绘画为中介,结合患者对绘画作品的联想和解释,对患者的情绪障碍、创伤体验等心理问题进行分析和治疗。绘画疗法的焦点不是集中于绘画艺术的审美特性以及绘画技能上,而是注重治疗过程,即患者... 绘画疗法是艺术治疗的一种重要形式,它以绘画为中介,结合患者对绘画作品的联想和解释,对患者的情绪障碍、创伤体验等心理问题进行分析和治疗。绘画疗法的焦点不是集中于绘画艺术的审美特性以及绘画技能上,而是注重治疗过程,即患者的神入过程.患者的知觉以及他们与咨询师分享这一过程的可能性。 展开更多
关键词 绘画疗法 心理辅导 中小学 应用 艺术治疗 绘画作品 情绪障碍 心理问题
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对话式评价在初中英语口语教学中的应用 被引量:20
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作者 蒋亚真 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2016年第1期43-45,共3页
新课标下的英语口语教学占据着十分重要的地位,但是目前初中英语的口语教学结果与实际的口语教学目标相去甚远,关键的原因是传统的教学评价机制存在着缺陷。本文从分析当前初中英语口语教学的评价方式等问题入手,具体分析了对话式教学... 新课标下的英语口语教学占据着十分重要的地位,但是目前初中英语的口语教学结果与实际的口语教学目标相去甚远,关键的原因是传统的教学评价机制存在着缺陷。本文从分析当前初中英语口语教学的评价方式等问题入手,具体分析了对话式教学评价的内涵以及实施对话式评价激活初中英语口语课堂的途径,结果发现在初中英语口语教学中引入对话式评价机制后各方面收效显著,值得推广。 展开更多
关键词 对话式 评价 初中英语 口语课堂
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中考生物学命题中社会责任视角探析 被引量:7
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作者 吴呈香 林运来 胡福评 《生物学教学》 北大核心 2019年第6期60-62,共3页
社会责任是中国学生核心素养构成的18个要点之一,也是生物学学科核心素养的重要组成部分。近两年福建省基于社会责任视角命制的中考生物学试题关注生物学社会议题融入生态文明教育,渗透健康生活理念,体现生命关怀之情,联系生产生活实际... 社会责任是中国学生核心素养构成的18个要点之一,也是生物学学科核心素养的重要组成部分。近两年福建省基于社会责任视角命制的中考生物学试题关注生物学社会议题融入生态文明教育,渗透健康生活理念,体现生命关怀之情,联系生产生活实际。试题反映的中考新方向对中学生物学教学具有积极的导向作用和借鉴意义。 展开更多
关键词 生物学中考 社会责任 试题评析
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X光透视技术下的单簧管舌奏研究 被引量:1
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作者 韩伟光 《音乐创作》 北大核心 2022年第5期165-170,共6页
单簧管舌奏一直是单簧管技术的一大难点,文章通过观察单簧管演奏家舌奏时的X光成像,分析单簧管舌奏的技巧,通过观察、实验,并结合自身的演奏和教学实践,总结舌奏的运行规律,让读者可以直观舌奏在口腔中的具体位置,方便在头脑中建立起正... 单簧管舌奏一直是单簧管技术的一大难点,文章通过观察单簧管演奏家舌奏时的X光成像,分析单簧管舌奏的技巧,通过观察、实验,并结合自身的演奏和教学实践,总结舌奏的运行规律,让读者可以直观舌奏在口腔中的具体位置,方便在头脑中建立起正确的运舌体系,并对常见的单簧管舌奏问题给出合理的演奏建议。 展开更多
关键词 单簧管 舌奏 吐音 X成像
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我们真正了解学生吗?——学生管理中几种常见的心理误区
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作者 陈艳 《中小学管理》 北大核心 2008年第5期36-37,共2页
笔者在做心理咨询时常常感到,教师虽然天天与学生在一起,但并不一定真正了解学生,比如他们在学生管理中就常存在以下几种心理误区。 误区一:把心理问题当做德育问题 案例1:某位男生从小自控能力差,进入初二年级后更是情绪多变... 笔者在做心理咨询时常常感到,教师虽然天天与学生在一起,但并不一定真正了解学生,比如他们在学生管理中就常存在以下几种心理误区。 误区一:把心理问题当做德育问题 案例1:某位男生从小自控能力差,进入初二年级后更是情绪多变,经常无理由地发脾气,不做作业,甚至在课堂上摔桌子、说脏话。 展开更多
关键词 学生管理 心理误区 自控能力差 心理咨询 德育问题 心理问题 初二年级 教师
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新课改背景下如何给教师减压?
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作者 陈艳 《中小学管理》 北大核心 2005年第6期16-17,共2页
当前,我国正处于课程改革的过渡时期,原有的教学秩序逐步被打破,而新的教学秩序尚未完全建立起来。秩序的混乱、观念的矛盾、利益的冲突严重困扰着中小学教师,他们正面临着前所未有的巨大压力。那么,在新课改背景下,学校如何给教... 当前,我国正处于课程改革的过渡时期,原有的教学秩序逐步被打破,而新的教学秩序尚未完全建立起来。秩序的混乱、观念的矛盾、利益的冲突严重困扰着中小学教师,他们正面临着前所未有的巨大压力。那么,在新课改背景下,学校如何给教师减压? 展开更多
关键词 课程改革 中小学 教师 心理压力 教育评价 办学指导思想
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