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基于中华优秀传统文化的小学美术课程教学设计研究
1
作者
颜婵
《教师》
2025年第5期98-100,共3页
将中华优秀传统文化融入小学美术课程教学,既要避免简单的组合,避免形式化、表面化的倾向,又要实现真正的“融入”与“融合”,以文化浸润美育,达到润物无声的目的。文章从中华优秀传统文化融入小学美术课程的教学现状和课程教学设计要...
将中华优秀传统文化融入小学美术课程教学,既要避免简单的组合,避免形式化、表面化的倾向,又要实现真正的“融入”与“融合”,以文化浸润美育,达到润物无声的目的。文章从中华优秀传统文化融入小学美术课程的教学现状和课程教学设计要点角度进行探究,基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的总目标,从教学理念、教学实践和教学素材三方面分析基于中华优秀传统文化的小学美术课程教学设计策略。
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关键词
中华优秀传统文化
小学教育
美术课程
教学设计
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题名
基于中华优秀传统文化的小学美术课程教学设计研究
1
作者
颜婵
机构
厦门市集美区杏苑小学
出处
《教师》
2025年第5期98-100,共3页
文摘
将中华优秀传统文化融入小学美术课程教学,既要避免简单的组合,避免形式化、表面化的倾向,又要实现真正的“融入”与“融合”,以文化浸润美育,达到润物无声的目的。文章从中华优秀传统文化融入小学美术课程的教学现状和课程教学设计要点角度进行探究,基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的总目标,从教学理念、教学实践和教学素材三方面分析基于中华优秀传统文化的小学美术课程教学设计策略。
关键词
中华优秀传统文化
小学教育
美术课程
教学设计
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于中华优秀传统文化的小学美术课程教学设计研究
颜婵
《教师》
2025
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