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参与式培训的实践与探索被引量：10: 1; 作者黄菊芳《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第5期32-33,共2页; 关键词参与式培训幼教师资培训合作学习教育见习教育质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

幼儿园课程资源开发利用初探被引量：14: 2; 作者黄菊芳《学前教育研究》北大核心 2007年第7期71-72,共2页; 幼儿园课程资源开发与利用是幼儿园课程改革的重要内容。实践证明,以幼儿生活体验为基点的动态生成开发、围绕主题教育的线性开发、以区域人文资源为线索的发散性开发是幼儿园课程资源开发的成功经验。; 关键词幼儿园课程资源资源开发利用; 在线阅读下载PDF 职称材料

文本形式分析与阅读教学被引量：12: 3; 作者李涛《语文建设》北大核心 2016年第1期36-38,共3页; 文本形式分析是相对于文本内容分析来说的,意指基于内容的以揭示文本形式秘妙为旨归的鉴赏、分析和批判。文本形式分析应当,也必须成为阅读教学的主体。一、文本形式分析在阅读教学中的意义探讨文本形式分析在阅读教学中的意义,要... 展开更多; 关键词阅读教学文本形式旨归言语表达言语形式文本内容中国石拱桥中学语文教师最近发展区方法目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

运用情境教学培养幼儿说话能力被引量：2: 4; 作者黄菊芳《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第2期47-48,共2页; 关键词情境教学幼儿教育说话能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

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