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小学语文非连续性文本阅读试题命制: 1; 作者高江越《新课程教学(电子版)》 2025年第1期91-93,共3页; 在小学语文教学实践中,非连续性文本阅读试题的命制经历了不断地探索和实践。一方面,教师逐渐认识到非连续性文本阅读的重要性,开始尝试将其融入日常教学和测试中;另一方面,命题改革也在不断推进,旨在通过更加科学、合理的试题设计,来... 展开更多; 关键词小学语文第三学段非连续性文本阅读试题命制探究实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

导学式教学法在小学数学教学中的运用策略研究: 2; 作者洪萌滟《教师》 2025年第8期83-85,共3页; 为推动学生参与小学数学学习过程,使其有效建构数学知识、掌握数学探究方法,文章运用经验总结、案例分析等研究方法,简要介绍导学式教学法的内涵,指出将其用于小学数学教学有助于学生享受学习过程、灵活应用知识、提升学习能力,并系统... 展开更多; 关键词导学式教学法小学数学教学策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学生数学审题能力培养策略研究: 3; 作者朱宝灿《教育界》 2021年第21期54-55,共2页; 在解决问题的过程中,学生是否具备良好的数学审题能力在一定程度上影响到解决问题效率和准确度。因此,教师在小学数学课堂教学过程中应重视培养学生的数学审题能力,有计划、有步骤地培养学生的审题能力,提升数学解题效率,发展学生的数... 展开更多; 关键词小学生数学审题能力培养策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学教育视角下幼小衔接数学教学策略研究: 4; 作者洪萌滟《教师》 2025年第11期80-82,共3页; 幼小衔接是学前教育与义务教育相互呼应的重要阶段。做好幼小衔接能够推动基础教育高质量发展。文章立足小学教育视角,梳理幼小衔接数学经验与素养的培育问题,并通过整合“课程链”明确教学思路、构建“问题链”梳理教学思维、搭建“任... 展开更多; 关键词幼小衔接小学数学小学教育问题对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

节奏能力在低年级音乐教学中的培养——运用柯达伊音乐教学法的实践与研究被引量：4: 5; 作者蔡丽珺《北方音乐》 2020年第5期143-143,147,共2页; 柯达伊音乐教学法因其先进的教育理念在当前的音乐教育中应用广泛,事实证明,柯达伊音乐教学法对于锻炼人的基础音乐能力有着良好的效果。节奏是音乐学习者必须具备的一项基本能力,如何在小学低年级的音乐基础教学中借鉴柯达伊的教学方... 展开更多; 关键词柯达伊节奏音乐教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学语文非连续性文本阅读试题命制: 1; 作者高江越; 机构福建省厦门市集美区康城小学; 出处《新课程教学(电子版)》 2025年第1期91-93,共3页; 基金福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“小学语文第三学段非连续性文本阅读试题命制的实践研究”(课题编号:FJJKZX23-406)的阶段性研究成果。; 文摘在小学语文教学实践中,非连续性文本阅读试题的命制经历了不断地探索和实践。一方面,教师逐渐认识到非连续性文本阅读的重要性,开始尝试将其融入日常教学和测试中;另一方面,命题改革也在不断推进,旨在通过更加科学、合理的试题设计,来准确评估学生的非连续性文本阅读能力,并引导其向更高的阅读水平发展。笔者结合命制的六年级非连续性文本阅读试题“睡眠令”,分析小学语文非连续性文本阅读试题命制的特点,阐述小学语文非连续性文本阅读试题命制的作用,探究小学语文第三学段非连续性文本阅读试题命制的实践策略。; 关键词小学语文第三学段非连续性文本阅读试题命制探究实践; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名导学式教学法在小学数学教学中的运用策略研究: 2; 作者洪萌滟; 机构厦门市集美区康城小学; 出处《教师》 2025年第8期83-85,共3页; 文摘为推动学生参与小学数学学习过程,使其有效建构数学知识、掌握数学探究方法,文章运用经验总结、案例分析等研究方法,简要介绍导学式教学法的内涵,指出将其用于小学数学教学有助于学生享受学习过程、灵活应用知识、提升学习能力,并系统论述导学式教学法在小学数学教学中的运用策略。; 关键词导学式教学法小学数学教学策略; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学生数学审题能力培养策略研究: 3; 作者朱宝灿; 机构厦门市集美区康城小学; 出处《教育界》 2021年第21期54-55,共2页; 文摘在解决问题的过程中,学生是否具备良好的数学审题能力在一定程度上影响到解决问题效率和准确度。因此,教师在小学数学课堂教学过程中应重视培养学生的数学审题能力,有计划、有步骤地培养学生的审题能力,提升数学解题效率,发展学生的数学学科核心素养。; 关键词小学生数学审题能力培养策略; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学教育视角下幼小衔接数学教学策略研究: 4; 作者洪萌滟; 机构厦门市集美区康城小学; 出处《教师》 2025年第11期80-82,共3页; 基金福建省厦门市教育科学“十四五”规划2022年度课题“幼小衔接视域下儿童入学适应教育策略研究”(22211)阶段研究成果。; 文摘幼小衔接是学前教育与义务教育相互呼应的重要阶段。做好幼小衔接能够推动基础教育高质量发展。文章立足小学教育视角,梳理幼小衔接数学经验与素养的培育问题,并通过整合“课程链”明确教学思路、构建“问题链”梳理教学思维、搭建“任务链”建构教学路径,落实幼小衔接要求和相应学段教学目标,对幼小衔接视域下小学数学教学创新进行研究。; 关键词幼小衔接小学数学小学教育问题对策; 分类号 G613.4 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名节奏能力在低年级音乐教学中的培养——运用柯达伊音乐教学法的实践与研究被引量：4: 5; 作者蔡丽珺; 机构厦门市集美区康城小学; 出处《北方音乐》 2020年第5期143-143,147,共2页; 文摘柯达伊音乐教学法因其先进的教育理念在当前的音乐教育中应用广泛,事实证明,柯达伊音乐教学法对于锻炼人的基础音乐能力有着良好的效果。节奏是音乐学习者必须具备的一项基本能力,如何在小学低年级的音乐基础教学中借鉴柯达伊的教学方法培养学生的节奏能力值得音乐教师在教学中不断的进行思考。; 关键词柯达伊节奏音乐教学; 分类号 G613.3 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	小学语文非连续性文本阅读试题命制	高江越	《新课程教学(电子版)》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	导学式教学法在小学数学教学中的运用策略研究	洪萌滟	《教师》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	小学生数学审题能力培养策略研究	朱宝灿	《教育界》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	小学教育视角下幼小衔接数学教学策略研究	洪萌滟	《教师》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料
5	节奏能力在低年级音乐教学中的培养——运用柯达伊音乐教学法的实践与研究	蔡丽珺	《北方音乐》	2020	4	在线阅读下载PDF 职称材料