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学习任务群驱动的初中生物学跨学科作业设计策略: 1; 作者魏晓雪《生物学教学》北大核心 2025年第1期19-22,共4页; 学习任务群驱动的跨学科教学以发展学生的核心素养为导向,旨在培养学生的高阶思维。本文以“人体健康的守护者——肾脏”主题为例,用真实的任务群驱动学生实践,探索初中生物学跨学科作业设计策略,帮助学生更好地理解和运用生物学概念,... 展开更多; 关键词学习任务群跨学科作业设计初中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

指向科学素养培育的四版初中地理新教材比较研究及教学建议——以“太空探索”为例: 2; 作者陈远志卢超管清煜《地理教学》北大核心 2025年第8期10-13,36,共5页; 地理学科是培育学生科学素养的重要载体。遵循上述价值取向,2024年新修订的初中地理教材中新增了部分科学教育的相关内容。本文以“太空探索”一节为切入点,围绕情境创设、内容呈现、活动设计三个方面,对四版初中地理新教材开展比较研究... 展开更多; 关键词新教材初中地理比较研究科学素养教学建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于深度学习的高中生物学单元学历案教学模式探索被引量：1: 3; 作者魏晓雪《生物学教学》北大核心 2024年第7期9-11,共3页; 单元学历案是单元教学有效实施的路径。本文以“细胞的基本结构”单元为例,从生物学学科核心素养出发,用深度学习的理论引导实践路径,探索单元学历案课堂教学模式的内涵及实施策略,尝试解决传统教学中知识碎片化的问题,提高学科内容的... 展开更多; 关键词深度学习单元学历案教学模式细胞结构; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中英语深层阅读“三位一体”教学探究被引量：7: 4; 作者黄聚宝《教学与管理（中学版）》北大核心 2014年第8期48-50,共3页; 一、研究理据《普通高中英语课程标准》（教育部，2003）要求：高中英语阅读课不仅要帮助学生对语言（词汇和结构）和信息（文本的主旨大意和细节信息）进行表层的理解，而且要帮助学生对文本进行深层次的理解，关注作者观点、情感和... 展开更多; 关键词《普通高中英语课程标准》 “三位一体” 教学探究深层阅读文本内涵引导学生语言思维能力细节信息; 在线阅读下载PDF 职称材料

指向素养发展的初中地理项目式单元作业设计——以“一方养一茶,一茶富一方”主题为例被引量：2: 5; 作者管清煜《地理教学》北大核心 2024年第24期61-64,7,共5页; 有效促进核心素养背景下初中地理教与学方式变革,是《义务教育地理课程标准(2022年版)》在初中地理课程中落地亟待解决的关键问题。本文基于项目式学习的视角,融合乡土地理资源,以项目式单元作业“一方养一茶,一茶富一方”为例,探索大... 展开更多; 关键词项目式学习核心素养单元作业初中地理; 在线阅读下载PDF 职称材料

“一核四层四翼”的高考英语试题分析被引量：1: 6; 作者黄聚宝郑娜雷莉《教学与管理》北大核心 2020年第13期45-47,共3页; 2019年高考英语全国Ⅰ卷命题以"一核"为引领,将"四层四翼"考查内容和要求深度融合考评;注重基础性,突出综合性和应用性,培养创新精神。鉴于此,教学务必夯实内化基础,掌握必备知识;加强综合应用,培养关键能力;创设... 展开更多; 关键词高考英语一核四层四翼试题分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

上好高中地理第一堂课: 7; 作者邵国平《地理教学》 2002年第8期17-18,共2页; 高一地理作为高中必修的科目,特别是随着课改、教改的全面推进,如何在新学期里使高一学生转变那种"地理是副科"、不学地理没关系的观念,喜欢、热爱、迷上地理,圆满完成高中地理教育教学任务,上好第一堂绪论课至关重要。因此,... 展开更多; 关键词学习目的生活地理教育地图高中地理; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学习任务群驱动的初中生物学跨学科作业设计策略: 1; 作者魏晓雪; 机构福建省厦门市第三中学; 出处《生物学教学》北大核心 2025年第1期19-22,共4页; 基金教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2024年开放课题“课程思政视域下高中生物单元作业设计的行动研究”研究成果,No.KCA2024332。; 文摘学习任务群驱动的跨学科教学以发展学生的核心素养为导向,旨在培养学生的高阶思维。本文以“人体健康的守护者——肾脏”主题为例,用真实的任务群驱动学生实践,探索初中生物学跨学科作业设计策略,帮助学生更好地理解和运用生物学概念,实现“做中学”“用中学”“创中学”。; 关键词学习任务群跨学科作业设计初中生物学; Keywords learning task groups interdisciplinary assignment design junior high school biology; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名指向科学素养培育的四版初中地理新教材比较研究及教学建议——以“太空探索”为例: 2; 作者陈远志卢超管清煜; 机构闽侯县大义中学厦门市教育科学研究院厦门市第三中学; 出处《地理教学》北大核心 2025年第8期10-13,36,共5页; 基金教育部第三批福建援疆“‘备、教、学、评’一致的初中课堂教学策略研究”(项目编号:CJZ-YJ-WZ-2411)的阶段性研究成果。; 文摘地理学科是培育学生科学素养的重要载体。遵循上述价值取向,2024年新修订的初中地理教材中新增了部分科学教育的相关内容。本文以“太空探索”一节为切入点,围绕情境创设、内容呈现、活动设计三个方面,对四版初中地理新教材开展比较研究,并提出针对科学素养培育的教学建议,旨在更好地达成地理学科的科学育人价值。; 关键词新教材初中地理比较研究科学素养教学建议; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于深度学习的高中生物学单元学历案教学模式探索被引量：1: 3; 作者魏晓雪; 机构福建省厦门市第三中学; 出处《生物学教学》北大核心 2024年第7期9-11,共3页; 基金福建省厦门市第六批基础教育课程改革课题2023年度立项重点课题“深度学习下生物单元学历案课堂教学模式研究”,No.Z610。; 文摘单元学历案是单元教学有效实施的路径。本文以“细胞的基本结构”单元为例,从生物学学科核心素养出发,用深度学习的理论引导实践路径,探索单元学历案课堂教学模式的内涵及实施策略,尝试解决传统教学中知识碎片化的问题,提高学科内容的结构化程度,推动学科核心素养的落地。; 关键词深度学习单元学历案教学模式细胞结构; Keywords deep learning unit learning plan teaching model structure of cells; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中英语深层阅读“三位一体”教学探究被引量：7: 4; 作者黄聚宝; 机构福建省厦门市第三中学; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2014年第8期48-50,共3页; 基金中国教育学会外语教学专业委员会"十二五"规划立项课题(NAFLE0412034) 福建省中小学名师培养工程专项课题(MSZ11023)的研究成果之一; 文摘一、研究理据《普通高中英语课程标准》（教育部，2003）要求：高中英语阅读课不仅要帮助学生对语言（词汇和结构）和信息（文本的主旨大意和细节信息）进行表层的理解，而且要帮助学生对文本进行深层次的理解，关注作者观点、情感和态度、写作意图，把握文本的脉络层次和结构特点，了解文本的遣词造句和谋篇布局等方面的技巧，鉴赏语言文化。其本质是引导学生阅读理解文本、体验文本内涵，培养学生的语言思维能力。鉴此，笔者进行了高中英语深层阅读“三位一体”教学探究。; 关键词《普通高中英语课程标准》 “三位一体” 教学探究深层阅读文本内涵引导学生语言思维能力细节信息; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名指向素养发展的初中地理项目式单元作业设计——以“一方养一茶,一茶富一方”主题为例被引量：2: 5; 作者管清煜; 机构厦门市第三中学; 出处《地理教学》北大核心 2024年第24期61-64,7,共5页; 文摘有效促进核心素养背景下初中地理教与学方式变革,是《义务教育地理课程标准(2022年版)》在初中地理课程中落地亟待解决的关键问题。本文基于项目式学习的视角,融合乡土地理资源,以项目式单元作业“一方养一茶,一茶富一方”为例,探索大概念统摄下的项目式单元作业价值所在,构建“区域分析—区域迁移—实地调研—区位评价—成果生成—评价改进”的实践路径。; 关键词项目式学习核心素养单元作业初中地理; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“一核四层四翼”的高考英语试题分析被引量：1: 6; 作者黄聚宝郑娜雷莉; 机构厦门市第三中学福建省福州高级中学厦门市集美中学; 出处《教学与管理》北大核心 2020年第13期45-47,共3页; 基金福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“新高考英语命题质量研究”(FJJKXB19-446)的阶段性成果。; 文摘 2019年高考英语全国Ⅰ卷命题以"一核"为引领,将"四层四翼"考查内容和要求深度融合考评;注重基础性,突出综合性和应用性,培养创新精神。鉴于此,教学务必夯实内化基础,掌握必备知识;加强综合应用,培养关键能力;创设探究情境,提升学科素养。; 关键词高考英语一核四层四翼试题分析; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名上好高中地理第一堂课: 7; 作者邵国平; 机构福建省厦门市同安第三中学; 出处《地理教学》 2002年第8期17-18,共2页; 文摘高一地理作为高中必修的科目,特别是随着课改、教改的全面推进,如何在新学期里使高一学生转变那种"地理是副科"、不学地理没关系的观念,喜欢、热爱、迷上地理,圆满完成高中地理教育教学任务,上好第一堂绪论课至关重要。因此,教师给高一新生的第一堂课必须深入钻研,精心准备。; 关键词学习目的生活地理教育地图高中地理; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	学习任务群驱动的初中生物学跨学科作业设计策略	魏晓雪	《生物学教学》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	指向科学素养培育的四版初中地理新教材比较研究及教学建议——以“太空探索”为例	陈远志卢超管清煜	《地理教学》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于深度学习的高中生物学单元学历案教学模式探索	魏晓雪	《生物学教学》北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高中英语深层阅读“三位一体”教学探究	黄聚宝	《教学与管理（中学版）》北大核心	2014	7	在线阅读下载PDF 职称材料
5	指向素养发展的初中地理项目式单元作业设计——以“一方养一茶,一茶富一方”主题为例	管清煜	《地理教学》北大核心	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	“一核四层四翼”的高考英语试题分析	黄聚宝郑娜雷莉	《教学与管理》北大核心	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	上好高中地理第一堂课	邵国平	《地理教学》	2002	0	在线阅读下载PDF 职称材料