让阳光呵护莘莘学子的心灵——福建省厦门市思明区中小学心理健康教育侧记

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作者 黄园 郑志生 黄建勇 《中小学心理健康教育》 2008年第22期34-35,共2页

思明区作为厦门市人口密度最高、商业经济、社会事业最发达的中心城区，随着经济的持续发展，社会的不断进步，各种因素影响的逐渐加剧，家长对子女的期望值和对教师职业的要求也比较高，在繁重的工作压力和心理压力下，广大教师自身的... 思明区作为厦门市人口密度最高、商业经济、社会事业最发达的中心城区，随着经济的持续发展，社会的不断进步，各种因素影响的逐渐加剧，家长对子女的期望值和对教师职业的要求也比较高，在繁重的工作压力和心理压力下，广大教师自身的心理素质备受考验，从事心理健康教育的能力和技巧亟待提高。思明区教育局高度重视学校的心理健康教育， 展开更多

关键词 心理健康教育 思明区 厦门市 中小学 福建省 侧记 心灵 阳光

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做中学理念在中学生物教学上的有效尝试 被引量：1

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作者 蔡小燕 《福建基础教育研究》 2009年第11期90-91,共2页

做中学理念最早是由美国教育家杜威（JohnDewey）提出的，杜威认为，科学教育不仅仅是让学生记忆百科全书式的知识，也是一种过程和方法。近年来，做中学模式已成为世界教育!改革的一个重要方向。中国著名教育家、中国工程院韦钰院士亦... 做中学理念最早是由美国教育家杜威（JohnDewey）提出的，杜威认为，科学教育不仅仅是让学生记忆百科全书式的知识，也是一种过程和方法。近年来，做中学模式已成为世界教育!改革的一个重要方向。中国著名教育家、中国工程院韦钰院士亦丘在中国的中小学积极推广做中学新型教学模式。 展开更多

关键词 中学生物教学 中国工程院 教育家 百科全书 科学教育 教学模式 中小学 杜威

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中学物理教学演示实验教具制作与探究

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作者 陈延望 《数理化解题研究（高中版）》 2017年第4X期39-40,共2页

教育者必需先受教育,加强物理演示实验教学的关键在于培养一支动手能力和设计能力强的教师队伍.由于我国很大一部分地区的中学实验室缺乏实验仪器设备或者根本没有实验仪器,导致中学物理教学的效果不是很明显.这在很大方面降低了教师物... 教育者必需先受教育,加强物理演示实验教学的关键在于培养一支动手能力和设计能力强的教师队伍.由于我国很大一部分地区的中学实验室缺乏实验仪器设备或者根本没有实验仪器,导致中学物理教学的效果不是很明显.这在很大方面降低了教师物理教学的效果.本文从分析当前中学物理演示实验教学的现状入手,根据新一轮物理教学改革的要求,阐述并重申了中学物理演示实验教具设计和制作的重要性和必要性,并通过自身的研究和时间,探索中学物理演示实验教具的设计制作与开发. 展开更多

关键词 物理实验 教具制作 创新实验

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水平划分视域下初中生几何直观能力的培养策略 被引量：1

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作者 王焕然 《数理化解题研究》 2024年第2期35-37,共3页

在新课程标准下,随着课程目标从知识本位转向素养本位,明确数学课程要培养学生的核心素养.几何直观是初中数学核心素养之一,发展学生的几何直观能力有助于其更好地理解概念的本质及探索规律,将抽象的数学对象直观化、显性化.几何直观能... 在新课程标准下,随着课程目标从知识本位转向素养本位,明确数学课程要培养学生的核心素养.几何直观是初中数学核心素养之一,发展学生的几何直观能力有助于其更好地理解概念的本质及探索规律,将抽象的数学对象直观化、显性化.几何直观能力的培养有助于思维能力及创新能力的发展.文章基于几何直观能力的水平划分,给出了相应的教学策略. 展开更多

关键词 初中数学 水平划分 几何直观 培养策略

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基于STEM教育理念培养高中生科学探究素养 被引量：3

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作者 肖化 郭晓敏 +1 位作者 曾辉 区楚瑜 《物理教学探讨》 2021年第4期75-80,共6页

以《普通高中物理课程标准(2017年版)》为指导,针对当前高中物理教学中存在的忽视学生动手能力培养的问题,融入STEM教育理念,构建了"创设现实问题情境—以情境为主线进行科学探究—教师补充相关物理知识—优化解决方案进行工程制作... 以《普通高中物理课程标准(2017年版)》为指导,针对当前高中物理教学中存在的忽视学生动手能力培养的问题,融入STEM教育理念,构建了"创设现实问题情境—以情境为主线进行科学探究—教师补充相关物理知识—优化解决方案进行工程制作"的教学模式,旨在提升学生的科学探究水平,培养学生的问题解决能力。实践表明,基于STEM教育理念的高中物理教学模式能有效提升学生的科学探究水平。 展开更多

关键词 STEM教育 高中物理 教学模式 科学探究

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聚焦核心素养 培育思维品质——核心素养视角下如何培养初中生数学思维品质 被引量：5

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作者 许舒婷 《数理化解题研究》 2023年第35期74-76,共3页

素质教育背景下,在初中数学教学过程中,教师需面向全体学生开展教学,注重培养学生的核心素养,促使其全面发展,实现理想的教学效果.在这样的背景下,教师应以核心素养为视角,在初中数学教学中注重培养学生的数学思维品质,使学生的思维始... 素质教育背景下,在初中数学教学过程中,教师需面向全体学生开展教学,注重培养学生的核心素养,促使其全面发展,实现理想的教学效果.在这样的背景下,教师应以核心素养为视角,在初中数学教学中注重培养学生的数学思维品质,使学生的思维始终处在比较活跃的状态,推动学生全面发展. 展开更多

关键词 核心素养 初中数学 思维品质 培养策略

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探索特色学校建设 促进办学内涵发展 被引量：1

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作者 项慧芳 吴万春 《福建基础教育研究》 2018年第2期18-21,共4页

学校的办学特色是推进素质教育的需要。为此,槟榔中学积极探索特色学校发展道路,以课题研究为抓手,在东北师范大学专家的引领下,组织全体教职工员积极研讨,提炼出学校“求真、求实、求新”的特色理念,并通过制定部门规划、培养种子教师... 学校的办学特色是推进素质教育的需要。为此,槟榔中学积极探索特色学校发展道路,以课题研究为抓手,在东北师范大学专家的引领下,组织全体教职工员积极研讨,提炼出学校“求真、求实、求新”的特色理念,并通过制定部门规划、培养种子教师、强化特色项目、开设特色课程、开展汇报交流等实施路径进行实践探索,取得一定的成效。 展开更多

关键词 特色学校 内涵发展 理论探索 实践探索 反思

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浅议焦点解决模式对问题学生教育的启示 被引量：2

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作者 胡岚 《中小学心理健康教育》 2014年第22期38-39,共2页

一、＂问题学生＂的界定 何为＂问题学生＂？有人将其界定为＂有某种身心障碍的儿童,包括轻度的行为失调和心理较为严重的神经症乃至精神病等＂。也有人认为＂品德、学习态度、心理等任何一个方面存在较为严重问题的即是问题学生＂。本... 一、＂问题学生＂的界定 何为＂问题学生＂？有人将其界定为＂有某种身心障碍的儿童,包括轻度的行为失调和心理较为严重的神经症乃至精神病等＂。也有人认为＂品德、学习态度、心理等任何一个方面存在较为严重问题的即是问题学生＂。本文所指的问题学生主要是后者,即常表现出较严重攻击性行为或退缩性行为的学生,他们破坏纪律,抽烟喝酒、沉迷网络、欺侮同学、厌学弃学、离家出走、自伤自残……这类学生人数虽少，但破坏性和“免疫力”很强，常用的教育方法对他们作用甚微；“传染性”很强，他们能轻易地“发展”出几个追随者，令父母、教师大伤脑筋。 展开更多

关键词 焦点解决 问题学生 启示

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F.I.N.D初中英语讲评课模式化课型 被引量：1

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作者 黄伟鸿 《海外英语》 2019年第8期189-190,共2页

该文结合任务型语言教学的理论与课堂实践的案例,阐述笔者根据初中学段的英语讲评课课型,整理出的初中英语讲评课课型模式。

关键词 语言教学 讲评课 课型模式

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积叶成章——谈指导学生积累写作素材的途径与方法

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作者 林慧 《作文（高中版）》 2023年第11期55-56,共2页

作文是语文的半壁江山。提起写作文,学生们大多挠头搔耳,痛苦不堪;提起改作文,老师们也纷纷摇头,痛苦不堪。为什么我们在课堂上讲了那么多的写作技巧和方法,学生们也听得专心致志,而最后交上来的作文还是泛泛而谈、千篇一律,少有内容充... 作文是语文的半壁江山。提起写作文,学生们大多挠头搔耳,痛苦不堪;提起改作文,老师们也纷纷摇头,痛苦不堪。为什么我们在课堂上讲了那么多的写作技巧和方法,学生们也听得专心致志,而最后交上来的作文还是泛泛而谈、千篇一律,少有内容充实、新颖的佳作呢?据问卷调查显示,学生对于作文的畏难情绪主要源于无话可说,无事可写。究其原因,就是学生缺乏写作素材,胸中无物,自然内容空洞,所谓“巧妇难为无米之炊”。所以,引导学生积累写作素材,使他们有话可说,有事可写显得尤为必要。 展开更多

关键词 写作素材 改作文 途径与方法 有话可说 技巧和方法 问卷调查 畏难情绪 无话可说

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班会活动中班主任动态生成能力培养的实践与思考

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作者 龚棋 《教师》 2016年第16期127-127,共1页

课堂生成是新课程改革倡导的一个重要理念。在班级管理中班主任要充分有效地利用班会活动中的生成性教育资源,把＂动态生成＂内化为自己的观察视角,外化为班级管理的工作作风。

关键词 班会活动 动态生成能力 实践与思考

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