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艺术创意与设计的相关理论教育——《艺术创意与设计教育研究》评介
被引量:
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作者
周杨东方
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2024年第3期F0003-F0003,共1页
艺术一种特殊的社会意识形态和精神生产形态,它通过生产实践活动反映从物质世界到精神世界、从生产关系到思想关系等人类社会生活。艺术创意与设计教育应根植于社会与艺术的交融之中。在艺术创意与设计的教育研究中,教育工作者和研究者...
艺术一种特殊的社会意识形态和精神生产形态,它通过生产实践活动反映从物质世界到精神世界、从生产关系到思想关系等人类社会生活。艺术创意与设计教育应根植于社会与艺术的交融之中。在艺术创意与设计的教育研究中,教育工作者和研究者不断探索和创新,以适应快速变化的社会需求和技术进步。他们关注如何将理论与实践相结合,如何培养学生的创新思维和实践能力,以及如何推动艺术与设计领域的发展。
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关键词
教育工作者
生产实践活动
艺术与设计
艺术创意
理论与实践相结合
探索和创新
社会意识形态
学生的创新思维
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职称材料
题名
艺术创意与设计的相关理论教育——《艺术创意与设计教育研究》评介
被引量:
1
1
作者
周杨东方
机构
厦门工学院博雅教育与艺术传媒学院
出处
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2024年第3期F0003-F0003,共1页
文摘
艺术一种特殊的社会意识形态和精神生产形态,它通过生产实践活动反映从物质世界到精神世界、从生产关系到思想关系等人类社会生活。艺术创意与设计教育应根植于社会与艺术的交融之中。在艺术创意与设计的教育研究中,教育工作者和研究者不断探索和创新,以适应快速变化的社会需求和技术进步。他们关注如何将理论与实践相结合,如何培养学生的创新思维和实践能力,以及如何推动艺术与设计领域的发展。
关键词
教育工作者
生产实践活动
艺术与设计
艺术创意
理论与实践相结合
探索和创新
社会意识形态
学生的创新思维
分类号
J50-4 [艺术—艺术设计]
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作者
出处
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被引量
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1
艺术创意与设计的相关理论教育——《艺术创意与设计教育研究》评介
周杨东方
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2024
1
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