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跨越新生适应障碍:中国大学入学教育的运行机制及其成效: 1; 作者鲍威何元皓何峰《华东师范大学学报（教育科学版）》北大核心 2025年第1期49-66,共18页; 入学教育是帮助新生适应大学环境、形成自我与社会认知、充分融入大学生活的重要桥梁。鉴于我国大学新生普遍存在学术性、社会性双重适应障碍,在通过国际比较清晰认识中国入学教育运行机制特征的基础上,利用全国大一学生调查数据,科学... 展开更多; 关键词入学教育大学新生学术性适应社会性适应; 在线阅读下载PDF 职称材料

从可持续到科学发展——潘懋元高等教育发展观探源被引量：1: 2; 作者陈兴德《中国地质大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第2期82-86,共5页; 作为当代中国高等教育思想的引领者,潘懋元教授有关中国高等教育科学发展的论述业已成为其高等教育理论体系的重要组成部分。这一思想强调以战略眼光,全面统筹、协调解决中国高等教育发展的矛盾与问题,促进中国高等教育健康、科学、可... 展开更多; 关键词潘懋元高等教育科学发展观; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学文化素质教育话语转换与创新: 3; 作者别敦荣《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2023年第3期6-9,共4页; 党的二十大报告提出发展素质教育。这是党和政府对各级各类教育事业发展的要求,对大学文化素质教育而言,更有深意。大学文化素质教育从提出到现在已有30多年,不论国家整个教育体系还是高等教育都发生了深刻而重大变化。教育普及化水平... 展开更多; 关键词办学规模高等教育中小学教育普及化阶段素质教育教学方式方法学科专业结构调整转换与创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学的逻辑与北大的逻辑——从高等学校的社会职能角度看《大学的逻辑》被引量：4: 4; 作者陈然《黑龙江高教研究》北大核心 2006年第8期5-7,共3页; 文章从介绍北京大学人事制度改革的情况引入《大学的逻辑》一书的产生背景,简要说明了该书作者关于大学治理的基本思想,利用高等教育学中有关高等学校基本社会职能的理论对其相关观点进行了评析。; 关键词高校社会职能人事制度《大学的逻辑》北京大学; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学校庆的年轮、日期与功能被引量：1: 5; 作者刘海峰《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第5期76-79,208,共4页; 逢五还是逢十举办校庆,或者每年小庆、逢五逢十大庆,应根据各个大学具体情况来决定。校庆年份的确定最重要的是尊重历史,实事求是。不缩小,不夸大,以可靠的史料进行严肃、严密的校史论证。大学校庆主要有回顾历史、总结经验,凝聚人心、... 展开更多; 关键词大学校庆校史追溯校庆功能; 在线阅读下载PDF 职称材料

对欧洲职业教育学分转移的认识被引量：5: 6; 作者李青霞《教育与职业》北大核心 2009年第17期19-21,共3页; 欧洲职业教育的学分转移（ECVET）是职业教育在欧洲发展过程中的一个重要里程碑,它更侧重于转移功能。其思想假设于：对能力的共同认可,对在其他国家获得的能力是可以被认可的、评估的,并可以和本国的能力结合在一起的,不同国家间的不... 展开更多; 关键词欧洲职业教育职业教育学分学分转移; 在线阅读下载PDF 职称材料

挪威研究型大学的本科教学质量研究被引量：2: 7; 作者李青霞《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期64-68,共5页; 在国家政策、博洛尼亚进程的影响下,挪威研究型大学的学制、师资晋升制度、质量评价都在发生变化。从2007年秋季开始,挪威研究型大学已经全部过渡到"3+2+3"学制,随着新学制的实施,质量问题也成为关注的焦点。; 关键词挪威高等教育研究型大学本科教学质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

从课程看挪威职教教师的培养特点——以挪威HIAK大学学院为例: 8; 作者李青霞《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第7期40-42,共3页; 职业教育的质量高低主要取决于两方面:一是教师,二是课程;挪威的职业教育教师的培养特点对职业教育的质量高低提供了充分条件,文章从课程的角度分析挪威职教教师的培养特点:国家核心课程的原则和框架为职教教师培养机构提供了思想基础;H... 展开更多; 关键词挪威挪威职教教师课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校专业评估的国际化功能探讨被引量：5: 9; 作者李青霞《高教发展与评估》 CSSCI 2008年第6期80-85,共6页; 专业评估对于高校走向国际化发挥着重要作用。美国的专业评估正在推行一种积极主动的国际化之路,日本高校在自评的根深蒂固的传统下,也积极参与到专业评估的国际潮流中。通过对两国截然不同的专业评估发展途径,以及影响专业评估国际化... 展开更多; 关键词专业评估工程技术专业评估美国专业评估日本专业评估国际化; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名跨越新生适应障碍:中国大学入学教育的运行机制及其成效: 1; 作者鲍威何元皓何峰; 机构厦门大学高等教育发展中心厦门大学教育研究院北京大学教育经济研究所北京大学未来教育管理研究中心北京大学研究生院; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》北大核心 2025年第1期49-66,共18页; 基金国家自然科学基金面上项目“新时代科技强国目标下组织支持对女性学者职业发展的激励机制研究”(72374015)。; 文摘入学教育是帮助新生适应大学环境、形成自我与社会认知、充分融入大学生活的重要桥梁。鉴于我国大学新生普遍存在学术性、社会性双重适应障碍,在通过国际比较清晰认识中国入学教育运行机制特征的基础上,利用全国大一学生调查数据,科学评估入学教育在缓减新生适应障碍中的干预成效。研究表明,采用长期深度教育形式,传递专业学科认知、学习方法习得、心理健康建设3大教育内容向度的入学教育运行机制,对缓减学生学术性、社会性双重适应障碍具有积极效用。囿于精准化帮扶举措欠缺,入学教育对弱势学生的补偿效应有待加强。结论为完善大学入学教育、保障人才培养质量提供科学启示。; 关键词入学教育大学新生学术性适应社会性适应; Keywords orientation programs first-year students academic adjustment social adjustment; 分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从可持续到科学发展——潘懋元高等教育发展观探源被引量：1: 2; 作者陈兴德; 机构厦门大学高等教育发展中心; 出处《中国地质大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第2期82-86,共5页; 基金教育部人文社会科学研究一般项目(09YJC880062) 福建省社会科学规划项目(2008C009); 文摘作为当代中国高等教育思想的引领者,潘懋元教授有关中国高等教育科学发展的论述业已成为其高等教育理论体系的重要组成部分。这一思想强调以战略眼光,全面统筹、协调解决中国高等教育发展的矛盾与问题,促进中国高等教育健康、科学、可持续发展。潘懋元高等教育科学发展观不仅体现了当代中国高等教育理论的新发展,而且对实践也产生了积极影响。; 关键词潘懋元高等教育科学发展观; Keywords Pan Maoyuan higher education scientific development view; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学文化素质教育话语转换与创新: 3; 作者别敦荣; 机构厦门大学高等教育发展中心厦门大学教育研究院; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2023年第3期6-9,共4页; 基金教育部人文社会科学2017年度重点研究基地重大项目“我国高等教育内涵式发展和质量建设的理论与实践研究”(17JJD88009)。; 文摘党的二十大报告提出发展素质教育。这是党和政府对各级各类教育事业发展的要求,对大学文化素质教育而言,更有深意。大学文化素质教育从提出到现在已有30多年,不论国家整个教育体系还是高等教育都发生了深刻而重大变化。教育普及化水平大幅提高,不仅中小学教育实现了普及化,而且高等教育发展进入普及化阶段。在办学规模扩大的同时,高等教育的学科专业结构调整、课程教学改革、教学方式方法更新、教学技术进步等都取得了重要进展。; 关键词办学规模高等教育中小学教育普及化阶段素质教育教学方式方法学科专业结构调整转换与创新; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学的逻辑与北大的逻辑——从高等学校的社会职能角度看《大学的逻辑》被引量：4: 4; 作者陈然; 机构厦门大学高等教育研究发展中心; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2006年第8期5-7,共3页; 文摘文章从介绍北京大学人事制度改革的情况引入《大学的逻辑》一书的产生背景,简要说明了该书作者关于大学治理的基本思想,利用高等教育学中有关高等学校基本社会职能的理论对其相关观点进行了评析。; 关键词高校社会职能人事制度《大学的逻辑》北京大学; Keywords universities social duties personnel system; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学校庆的年轮、日期与功能被引量：1: 5; 作者刘海峰; 机构厦门大学高等教育发展中心; 出处《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第5期76-79,208,共4页; 文摘逢五还是逢十举办校庆,或者每年小庆、逢五逢十大庆,应根据各个大学具体情况来决定。校庆年份的确定最重要的是尊重历史,实事求是。不缩小,不夸大,以可靠的史料进行严肃、严密的校史论证。大学校庆主要有回顾历史、总结经验,凝聚人心、联络校友,积累资本、争取支持,广而告之、扩大声望等几个方面的功能。; 关键词大学校庆校史追溯校庆功能; Keywords university anniversary celebration university history review the function of university anniversary celebration; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对欧洲职业教育学分转移的认识被引量：5: 6; 作者李青霞; 机构厦门大学高等教育研究发展中心; 出处《教育与职业》北大核心 2009年第17期19-21,共3页; 文摘欧洲职业教育的学分转移（ECVET）是职业教育在欧洲发展过程中的一个重要里程碑,它更侧重于转移功能。其思想假设于：对能力的共同认可,对在其他国家获得的能力是可以被认可的、评估的,并可以和本国的能力结合在一起的,不同国家间的不同职业教育在学分为参考的思想下具有等同的性质;职业教育的复杂性同时导致了这种学分转移体制面临着多方面、多层次的挑战。; 关键词欧洲职业教育职业教育学分学分转移; 分类号 G719.1 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名挪威研究型大学的本科教学质量研究被引量：2: 7; 作者李青霞; 机构厦门大学高等教育研究发展中心; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期64-68,共5页; 文摘在国家政策、博洛尼亚进程的影响下,挪威研究型大学的学制、师资晋升制度、质量评价都在发生变化。从2007年秋季开始,挪威研究型大学已经全部过渡到"3+2+3"学制,随着新学制的实施,质量问题也成为关注的焦点。; 关键词挪威高等教育研究型大学本科教学质量; Keywords Norwegian higher education research universities quality of undergraduate teaching; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学] F127 [经济管理—世界经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从课程看挪威职教教师的培养特点——以挪威HIAK大学学院为例: 8; 作者李青霞; 机构厦门大学高等教育研究发展中心; 出处《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第7期40-42,共3页; 文摘职业教育的质量高低主要取决于两方面:一是教师,二是课程;挪威的职业教育教师的培养特点对职业教育的质量高低提供了充分条件,文章从课程的角度分析挪威职教教师的培养特点:国家核心课程的原则和框架为职教教师培养机构提供了思想基础;HIAK大学学院职教教师课程中的"从做中学"课程设计思想、八个方面的课程设计原则、五项能力要求等使挪威在职教教师培养中独具特色,为我国提供了思考课程改革的新思路。; 关键词挪威挪威职教教师课程; 分类号 G719 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校专业评估的国际化功能探讨被引量：5: 9; 作者李青霞; 机构厦门大学高等教育研究发展中心; 出处《高教发展与评估》 CSSCI 2008年第6期80-85,共6页; 文摘专业评估对于高校走向国际化发挥着重要作用。美国的专业评估正在推行一种积极主动的国际化之路,日本高校在自评的根深蒂固的传统下,也积极参与到专业评估的国际潮流中。通过对两国截然不同的专业评估发展途径,以及影响专业评估国际化功能的标准和制度因素的分析,重新思考我国现阶段专业评估如何发挥国际化功能的问题。; 关键词专业评估工程技术专业评估美国专业评估日本专业评估国际化; Keywords specialized accreditation engineering and technology accreditation the United States specialized accreditation Japan specialized accreditation internationalization; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	跨越新生适应障碍:中国大学入学教育的运行机制及其成效	鲍威何元皓何峰	《华东师范大学学报（教育科学版）》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	从可持续到科学发展——潘懋元高等教育发展观探源	陈兴德	《中国地质大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2010	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	大学文化素质教育话语转换与创新	别敦荣	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	大学的逻辑与北大的逻辑——从高等学校的社会职能角度看《大学的逻辑》	陈然	《黑龙江高教研究》北大核心	2006	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	大学校庆的年轮、日期与功能	刘海峰	《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	对欧洲职业教育学分转移的认识	李青霞	《教育与职业》北大核心	2009	5	在线阅读下载PDF 职称材料
7	挪威研究型大学的本科教学质量研究	李青霞	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2008	2	在线阅读下载PDF 职称材料
8	从课程看挪威职教教师的培养特点——以挪威HIAK大学学院为例	李青霞	《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	高校专业评估的国际化功能探讨	李青霞	《高教发展与评估》 CSSCI	2008	5	在线阅读下载PDF 职称材料