期刊文献+
共找到61篇文章
< 1 2 4 >
每页显示 20 50 100
中学物理设计型探究实验的实践
1
作者 蔡敏 《福建基础教育研究》 2020年第10期111-113,共3页
中学生科学思维和科学探究是物理学科素养形成的关键,从中学教材出发,以基础实验的系统误差和偶然误差等问题作为设计型创新实验的发散源,进行创新实验设计,启发学生思维,实现实验教学的“真探究”。通过教学设计,以问题为导向,引领学... 中学生科学思维和科学探究是物理学科素养形成的关键,从中学教材出发,以基础实验的系统误差和偶然误差等问题作为设计型创新实验的发散源,进行创新实验设计,启发学生思维,实现实验教学的“真探究”。通过教学设计,以问题为导向,引领学生更为深层次的思维碰撞,促进学生创新思维和创新能力提升,提升物理实验教学课堂的品质和魅力。 展开更多
关键词 设计型探究实验 科学思维与科学探究 实验方案设计 探究欲望 思维碰撞
在线阅读 下载PDF
基于深度学习的高中数学“五环五激”教学探索与实践
2
作者 林运来 《福建基础教育研究》 2025年第2期44-48,共5页
高中数学深度学习是培养学生数学核心素养的重要学习方式.基于深度学习理念,构建了高中数学“五环五激”教学模式,即通过问题激“趣”、经验激“思”、探究激“动”、应用激“活”、评价激“增”等五个环节的有机衔接,促进学生深度学习... 高中数学深度学习是培养学生数学核心素养的重要学习方式.基于深度学习理念,构建了高中数学“五环五激”教学模式,即通过问题激“趣”、经验激“思”、探究激“动”、应用激“活”、评价激“增”等五个环节的有机衔接,促进学生深度学习,助推学生数学高阶思维的发展和学科素养的提升,并结合具体教学案例进行阐述与解读. 展开更多
关键词 高中数学 “五环五激” 深度学习 高阶思维
在线阅读 下载PDF
基于新教材的初中生物学单元整体教学策略与建议——以人教版《多种多样的生物》为例
3
作者 高秋静 张锋 《福建基础教育研究》 2025年第2期11-15,共5页
以人教版初中生物学新教材第二单元《多种多样的生物》为例,建议可依据新教材的框架体系,设计单元整体教学;单元教学过程中,用好教材中的作业,达成教学评一体化;因地制宜、因“生”制宜,组织开展综合实践项目,培养学生核心素养。
关键词 双新 人教版初中生物学教材 单元教学
在线阅读 下载PDF
立足数学实验 积累活动经验 发展理性思维——以“三角形内角和定理(第1课时)”为例 被引量:1
4
作者 林运来 《福建基础教育研究》 2021年第1期66-69,共4页
数学实验有助于引导学生发现问题、解决问题.文章以“三角形内角和定理(第1课时)”为例,通过引导学生在数学实验中动手操作、动脑思考,在“做数学”的过程中探索并证明三角形内角和定理,以及应用该定理解决简单的问题,突出了学生学习的... 数学实验有助于引导学生发现问题、解决问题.文章以“三角形内角和定理(第1课时)”为例,通过引导学生在数学实验中动手操作、动脑思考,在“做数学”的过程中探索并证明三角形内角和定理,以及应用该定理解决简单的问题,突出了学生学习的主体性,使学生亲历数学知识的建构过程,促进学生基本活动经验的积累和理性思维的发展. 展开更多
关键词 数学实验 活动经验 理性思维 发现问题 解决问题
在线阅读 下载PDF
基于证据推理的钢铁吸氧腐蚀的实验探究 被引量:1
5
作者 张高豪 《化学教与学》 2023年第10期95-97,共3页
通过一系列实验探究钢铁吸氧腐蚀过程中的压强和氧气浓度的变化、电流的产生、检验两极生成的离子和确定能量的转化,从而增强学生的证据推理意识、探究意识和创新意识。
关键词 证据推理 吸氧腐蚀 实验探究
在线阅读 下载PDF
九年级下册 第一单元 学习扩写
6
作者 黄美华 《作文》 2025年第3期30-31,共2页
单元要求1.扩写时要忠于原文,把握原文主题。2.要根据原文内容确定扩写重点。3.发挥想象,合理扩写。写作指导扩写,顾名思义,就是在原有文字的基础上,通过增加细节、丰富情节、深化主题等手段,使文章的内容更加充实、生动、具体。它不是... 单元要求1.扩写时要忠于原文,把握原文主题。2.要根据原文内容确定扩写重点。3.发挥想象,合理扩写。写作指导扩写,顾名思义,就是在原有文字的基础上,通过增加细节、丰富情节、深化主题等手段,使文章的内容更加充实、生动、具体。它不是简单的文字堆砌,而是要求作者在保持原文主旨不变的前提下,用更加细腻、丰富的笔触,将文章“放大”成一篇更加饱满、立体的作品。 展开更多
关键词 扩写 发挥想象 深化主题 原文内容 写作指导 文章 第一单元 九年级
在线阅读 下载PDF
重耳拜土
7
作者 彭林子 黄美华(指导) 《作文》 2025年第3期32-33,共2页
春秋时期,各诸侯国连年混战,时局动荡,就连当时最为强大的晋国,也有一场内部风暴,这场政治风暴迫使重耳踏上逃亡之路。夜已深,一轮明月高挂在黑沉沉的天幕上,万籁俱寂。突然,一阵马蹄声刺破宁静,与马车的嘎吱嘎吱声共同充斥在荒野之上... 春秋时期,各诸侯国连年混战,时局动荡,就连当时最为强大的晋国,也有一场内部风暴,这场政治风暴迫使重耳踏上逃亡之路。夜已深,一轮明月高挂在黑沉沉的天幕上,万籁俱寂。突然,一阵马蹄声刺破宁静,与马车的嘎吱嘎吱声共同充斥在荒野之上。重耳坐在马车中,颠簸使他心烦意乱,想到自己颠沛流离的生活还要持续很长一段时间,他长长地叹息了一声。 展开更多
关键词 春秋时期 诸侯国 重耳 一轮明月 马蹄声 晋国 马车 时局动荡
在线阅读 下载PDF
外国诗歌解读的四种路径——以统编版选择性必修中册第四单元外国诗歌为例
8
作者 高良连 《语文教学与研究》 2025年第1期67-71,共5页
外国诗歌鉴赏是中学生的学习难点之一,导致不少师生打退堂鼓。但这部分内容涉及到新课标学习任务群中的外国作家作品研习,同时涉及到跨文化专题研讨的范畴,需要师生知难而进,攻坚克难,以开放的学习态度去深入研究,汲取其思想精华,培养... 外国诗歌鉴赏是中学生的学习难点之一,导致不少师生打退堂鼓。但这部分内容涉及到新课标学习任务群中的外国作家作品研习,同时涉及到跨文化专题研讨的范畴,需要师生知难而进,攻坚克难,以开放的学习态度去深入研究,汲取其思想精华,培养文化自信。笔者在教学过程中与学生一起总结了四种外国诗歌的解读路径——意象解读法、细节探究法、知人论世法、译本比较法,寻求外国诗歌解读的切入口。 展开更多
关键词 中学语文 外国诗歌 解读路径
在线阅读 下载PDF
持之以恒,方能成功
9
作者 杨博远 黄美华(指导) 《作文》 2025年第3期33-34,共2页
“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自己:做事贵在持之以恒。每个人都渴望成功,为成功而拼搏,就像奔向一个遥远的目标,道路是崎岖而漫长的,路上还会潜伏着各种艰难险阻,只有... “苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自己:做事贵在持之以恒。每个人都渴望成功,为成功而拼搏,就像奔向一个遥远的目标,道路是崎岖而漫长的,路上还会潜伏着各种艰难险阻,只有持之以恒的人才能迈着坚定的步伐走到终点。 展开更多
关键词 持之以恒 胡居仁 成功
在线阅读 下载PDF
真正的化学实验考查要敢于面对真实的实验情景——教学技能大赛的反思
10
作者 陈世江 《化学教与学》 2017年第9期63-64,共2页
文章从实验目的之达成、实验器材的选择、定量实验等角度提出了实验操作考试命题策略,提出了可操作性强的实验操作考查方式。
关键词 实验考查 真实情境 实验操作
在线阅读 下载PDF
小小注射器可以帮大忙——氢氧化亚铁制备实验再改进 被引量:2
11
作者 张高豪 《化学教与学》 2019年第12期88-89,共2页
探索用最少的试剂、最简易的装置、最便捷的操作制备氢氧化亚铁,用于课堂演示。利用注射器提供的封闭环境可以制得象棉花团一样的洁白蓬松固体,并能长时间保存。
关键词 氢氧化亚铁 制备实验 注射器 改进
在线阅读 下载PDF
中学语文思辨阅读教学策略之“移情”阅读法 被引量:1
12
作者 高良连 《语文教学与研究》 2018年第17期40-45,共6页
"移情"阅读法打破了主客体之间的对立关系,主张将主客体融合起来,站在客体的角度进行审美活动,这与王国维先生提出的"以我观物说"异曲同工,读者与对象的关系成了"我中有你,你中有我"的状态,阅读理解的结果就更加真实可靠,更具有... "移情"阅读法打破了主客体之间的对立关系,主张将主客体融合起来,站在客体的角度进行审美活动,这与王国维先生提出的"以我观物说"异曲同工,读者与对象的关系成了"我中有你,你中有我"的状态,阅读理解的结果就更加真实可靠,更具有思辨性。 展开更多
关键词 阅读 教学策略 移情 语文 中学 主客体 审美活动 王国维
在线阅读 下载PDF
基于内驱力降低理论的中学生自主写作教学策略研究 被引量:1
13
作者 高良连 《语文教学与研究》 2022年第9期98-103,共6页
当代中学生面临的写作困境少了技巧上的疑惑,却仍然很难做到将自助写作成为一种习惯。能够自主写作,拥有持续发展的表达情感与思想的意愿与行动,是学生学写作,教师教写作的终极目标。本文尝试以此为教学目标,借助赫尔的内驱力降低理论,... 当代中学生面临的写作困境少了技巧上的疑惑,却仍然很难做到将自助写作成为一种习惯。能够自主写作,拥有持续发展的表达情感与思想的意愿与行动,是学生学写作,教师教写作的终极目标。本文尝试以此为教学目标,借助赫尔的内驱力降低理论,针对学生具体问题从日常教学规划的角度提出几点学生自主写作的教学策略。 展开更多
关键词 内驱力 自主写作 日常教学 当代中学生 教学策略 写作困境 教学目标 终极目标
在线阅读 下载PDF
指向理性思维发展的数学错题资源管理与利用
14
作者 林运来 李玉树 《福建基础教育研究》 2024年第10期46-48,共3页
学生出现的错误是数学学习中的重要资源,但是,无论是教师还是学生在运用错题资源时都存在一些不尽如人意之处.结合具体实例,提出转变观念,认识错题资源的价值;端正态度,做好错题资源的管理;深度挖掘,实现错题资源的再利用等错题资源利... 学生出现的错误是数学学习中的重要资源,但是,无论是教师还是学生在运用错题资源时都存在一些不尽如人意之处.结合具体实例,提出转变观念,认识错题资源的价值;端正态度,做好错题资源的管理;深度挖掘,实现错题资源的再利用等错题资源利用策略,以达到在错误中进行学习和进步的目的,从而发展学生理性思维. 展开更多
关键词 高中数学 错题资源 思维品质 理性思维
在线阅读 下载PDF
打造“诗意数学课堂”推进跨学科教学
15
作者 林运来 《福建基础教育研究》 2024年第2期48-52,共5页
新时代的发展需要培养具有跨学科视野的复合型人才.高中数学教学应结合课程内容开展跨学科教学,培养学生跨学科思维能力,提升综合素质.通过探索数学与文学、史学等学科的融合,呈现数学与诗歌、流行歌曲等跨学科元素融合的教学案例,指出... 新时代的发展需要培养具有跨学科视野的复合型人才.高中数学教学应结合课程内容开展跨学科教学,培养学生跨学科思维能力,提升综合素质.通过探索数学与文学、史学等学科的融合,呈现数学与诗歌、流行歌曲等跨学科元素融合的教学案例,指出高中数学跨学科教学有助于建立知识表征、提升思维品质、推动文化传承、促进文理融通,进而打造“诗意数学课堂” 展开更多
关键词 高中数学 诗意课堂 跨学科教学
在线阅读 下载PDF
新课标下的初中英语语法教学优化策略 被引量:1
16
作者 刘诚 《英语教师》 2024年第16期81-83,87,共4页
语法教学在英语教学中占有重要地位。新课标对初中英语语法教学提出了新要求。针对现阶段初中英语语法教学存在师生角色定位不科学、教学活动缺乏层次、孤立教授语法等问题,从多模态教学、借助情境、加强知识联系、结合实际、反复练习... 语法教学在英语教学中占有重要地位。新课标对初中英语语法教学提出了新要求。针对现阶段初中英语语法教学存在师生角色定位不科学、教学活动缺乏层次、孤立教授语法等问题,从多模态教学、借助情境、加强知识联系、结合实际、反复练习、完善评价等六个方面提出相应的优化策略,以提高初中英语语法教学效率,促进学生核心素养的发展。 展开更多
关键词 新课标 初中英语 语法教学
在线阅读 下载PDF
写生、追忆、畅想:挖掘生活中记叙的三重路径
17
作者 高良连 《语文教学与研究》 2024年第1期120-127,共8页
记叙文要写得真,才能写得好。这里的“真”指的是基于生活。挖掘生活里的记叙,是记叙文写作的绝佳途径。笔者归纳了三种方法——写生式、追忆式、畅想式,来探讨记叙文写作教学的路径。
关键词 记叙文 生活
在线阅读 下载PDF
凸显育人导向 聚焦关键能力 引领教学改革——2022年福建省中考数学试卷评析 被引量:2
18
作者 林运来 《福建基础教育研究》 2022年第8期12-15,共4页
2022年福建省中考数学试卷依托学科特点,凸显育人导向;立足学科本质,聚焦关键能力;落实“双减”政策,引领教学改革,对中学数学教学有积极的导向作用.
关键词 中考数学试卷 评析 “双减” 数学核心素养
在线阅读 下载PDF
基于认知心理学的化学迷思概念转化策略——以“离子方程式书写”为例 被引量:2
19
作者 张高豪 《福建基础教育研究》 2019年第2期120-121,共2页
学生在书写离子方程式时经常出现失误,原因在于迷思概念的阻挠。发现学生学习过程中的迷思概念,以认知心理学理论为指导,通过有意义学习、创设认知冲突、思维可视化、解除"前摄抑制"等策略转化学生的迷思概念。
关键词 化学教学 迷思概念 转化策略
在线阅读 下载PDF
基于课程标准 突出学科特色 引领教学改革--2021年福建省中考数学试卷评析 被引量:1
20
作者 林运来 《福建基础教育研究》 2021年第8期59-62,共4页
2021年福建省中考数学试卷突出学科特点,发挥育人功能;注重数学本质,考查关键能力;引领教学改革,促进素养落地, 发挥了积极的导向作用 .
关键词 福建省 中考数学试卷 评析 学科核心素养
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 4 下一页 到第
使用帮助 返回顶部