期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
语言学知识向语文教材知识转化的呈现向度
1
作者 孙园园 《语文建设》 北大核心 2025年第15期53-57,共5页
语言学知识是语文知识的重要来源,但语文教材中的语文知识不应是对语言学知识的照搬,而应根据语文能力培养、核心素养培育需要,对语言学知识进行教育学、心理学的加工与改造,实现语言学知识向语文教材知识的合理转化。语文知识在语文教... 语言学知识是语文知识的重要来源,但语文教材中的语文知识不应是对语言学知识的照搬,而应根据语文能力培养、核心素养培育需要,对语言学知识进行教育学、心理学的加工与改造,实现语言学知识向语文教材知识的合理转化。语文知识在语文教材中的合理呈现是转化的关键。语文教材须实现语文知识呈现逻辑的序列化、呈现方式的多样化、呈现形式的情境化和生活化、呈现样态的整合性、呈现语言的通俗化,以适应教与学,提高语文教材知识的有效性,利于语文能力培养、核心素养培育。 展开更多
关键词 语言学知识 语文教材 知识转化 呈现向度
在线阅读 下载PDF
汉语儿童基数词的发展研究
2
作者 严小香 苏新春 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第1期121-130,共10页
汉语儿童数词获得的研究相对较少,已有的研究多集中在时间线条上观察儿童获得十以内数词的时间点。本研究以《人生初年》为个案,辅以已有研究结果印证,认为儿童基数词的习得过程是呈阶梯式的、阶段性的,经历了萌发阶段(获得数词“一”)... 汉语儿童数词获得的研究相对较少,已有的研究多集中在时间线条上观察儿童获得十以内数词的时间点。本研究以《人生初年》为个案,辅以已有研究结果印证,认为儿童基数词的习得过程是呈阶梯式的、阶段性的,经历了萌发阶段(获得数词“一”)、初步发展阶段(获得数词“二(两)、三”)、爆发阶段(获得数词“四-十”)、高阶发展阶段(发展大数目数词),后一阶段的发展以前一阶段为基础,在时间上交叠向前。前两个阶段,儿童通过具体的、现实的事物的数量特征获得极小基数词,后两个阶段儿童逐渐摆脱现实的事物、以数为认知客体获得数词。此外,数词获得的情感动因值得进一步关注。 展开更多
关键词 汉语儿童 基数词发展 《人生初年》
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
关于我们 | 版权声明 | 联系我们 | 帮助中心| 意见反馈
主办单位：上海市教育委员会
技术支持：重庆维普资讯有限公司
渝公网安备 50019002500403号
使用帮助 返回顶部