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主题创作课程与非遗技艺课程整合策略研究——以“闽南文化”校本课程的社团实践为切入点
1
作者
陈佩虔
《教师》
2024年第24期105-107,共3页
在美育和传统文化备受关注的当下,厦门外国语学校集美分校(以下简称“我校”)积极寻找合适的途径,开发与实施校园非遗美育课程,拟将主题创作课程与非遗技艺课程进行整合实践,通过课程目标,分析课程整合存在的问题,总结课程整合要点,分...
在美育和传统文化备受关注的当下,厦门外国语学校集美分校(以下简称“我校”)积极寻找合适的途径,开发与实施校园非遗美育课程,拟将主题创作课程与非遗技艺课程进行整合实践,通过课程目标,分析课程整合存在的问题,总结课程整合要点,分析美术主题创作课程与非遗项目课程整合的策略,并以“闽南文化”在美术学科的实践为例,对课程进行整合研究,以此提升课程开发的有效性及学生的美术核心素养。
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关键词
主题创作课程
非遗技艺课程
整合策略
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职称材料
减负提质,重在课堂——“双减”背景下小学英语读写课教学策略探究
被引量：
5
2
作者
蔡婷婷
《教师》
2023年第23期39-41,共3页
“双减”背景下,为了减轻学生的学业负担,提高小学英语读写课的教学质量,教师应立足小学生的认知特点,结合课堂教学的需求,落实“双减”政策,提高小学英语读写课教学水平。基于此,文章作者围绕小学英语读写课教学中存在的问题展开深入...
“双减”背景下,为了减轻学生的学业负担,提高小学英语读写课的教学质量,教师应立足小学生的认知特点,结合课堂教学的需求,落实“双减”政策,提高小学英语读写课教学水平。基于此,文章作者围绕小学英语读写课教学中存在的问题展开深入、全面的探究,并以此为基础,从四个不同方面提出了“双减”背景下小学英语读写课教学策略:立足教材激发学生的阅读兴趣,强化学生写作能力;巧设课堂问题,促进读写教学完美结合;引入思维导图,提高英语读写课教学质量;拓展延伸,基于英语读写课堂提高学生的思维品质,旨在培养学生的核心素养,实现减负提质的目标。
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关键词
“双减”政策
小学英语
读写课堂
教学策略
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职称材料
美学在美术基础教育中的作用——以先秦美学为例
3
作者
陈楠
《美术教育研究》
2022年第14期143-145,共3页
自新文化运动以来,中国美术教育吸收西方自然科学、人文科学、社会科学的优秀成果,取得了瞩目的成绩。西方的教学思想是根植于西方的文化土壤的,在实际的教学中,教师需要回归中国文化寻找与借鉴相关内容。该文作者围绕当下基础教育核心...
自新文化运动以来,中国美术教育吸收西方自然科学、人文科学、社会科学的优秀成果,取得了瞩目的成绩。西方的教学思想是根植于西方的文化土壤的,在实际的教学中,教师需要回归中国文化寻找与借鉴相关内容。该文作者围绕当下基础教育核心素养的培养目标,以先秦美学思想在美术基础教育中的运用为例,提出相关的意见。
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关键词
先秦美学
美术基础教育
核心素养
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职称材料
题名
主题创作课程与非遗技艺课程整合策略研究——以“闽南文化”校本课程的社团实践为切入点
1
作者
陈佩虔
机构
厦门外国语学校集美分校
厦门
市
集美
区西亭
学校
出处
《教师》
2024年第24期105-107,共3页
基金
2022年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“‘非遗’融入学校美育的课程开发与实施研究”福建教育学院资助的研究成果(JSZJ22050)
厦门市第六批基础教育课程改革课题“非遗文化资源融入中小学美育课程建设研究”的研究成果(X645)。
文摘
在美育和传统文化备受关注的当下,厦门外国语学校集美分校(以下简称“我校”)积极寻找合适的途径,开发与实施校园非遗美育课程,拟将主题创作课程与非遗技艺课程进行整合实践,通过课程目标,分析课程整合存在的问题,总结课程整合要点,分析美术主题创作课程与非遗项目课程整合的策略,并以“闽南文化”在美术学科的实践为例,对课程进行整合研究,以此提升课程开发的有效性及学生的美术核心素养。
关键词
主题创作课程
非遗技艺课程
整合策略
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
减负提质,重在课堂——“双减”背景下小学英语读写课教学策略探究
被引量：
5
2
作者
蔡婷婷
机构
厦门外国语学校集美分校
出处
《教师》
2023年第23期39-41,共3页
文摘
“双减”背景下,为了减轻学生的学业负担,提高小学英语读写课的教学质量,教师应立足小学生的认知特点,结合课堂教学的需求,落实“双减”政策,提高小学英语读写课教学水平。基于此,文章作者围绕小学英语读写课教学中存在的问题展开深入、全面的探究,并以此为基础,从四个不同方面提出了“双减”背景下小学英语读写课教学策略:立足教材激发学生的阅读兴趣,强化学生写作能力;巧设课堂问题,促进读写教学完美结合;引入思维导图,提高英语读写课教学质量;拓展延伸,基于英语读写课堂提高学生的思维品质,旨在培养学生的核心素养,实现减负提质的目标。
关键词
“双减”政策
小学英语
读写课堂
教学策略
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
美学在美术基础教育中的作用——以先秦美学为例
3
作者
陈楠
机构
厦门外国语学校集美分校
出处
《美术教育研究》
2022年第14期143-145,共3页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“梧桐文化美育校本课程开发与实施研究”(课题立项批准号:FJJKXB20-799)的研究成果。
文摘
自新文化运动以来,中国美术教育吸收西方自然科学、人文科学、社会科学的优秀成果,取得了瞩目的成绩。西方的教学思想是根植于西方的文化土壤的,在实际的教学中,教师需要回归中国文化寻找与借鉴相关内容。该文作者围绕当下基础教育核心素养的培养目标,以先秦美学思想在美术基础教育中的运用为例,提出相关的意见。
关键词
先秦美学
美术基础教育
核心素养
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
主题创作课程与非遗技艺课程整合策略研究——以“闽南文化”校本课程的社团实践为切入点
陈佩虔
《教师》
2024
0
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职称材料
2
减负提质,重在课堂——“双减”背景下小学英语读写课教学策略探究
蔡婷婷
《教师》
2023
5
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职称材料
3
美学在美术基础教育中的作用——以先秦美学为例
陈楠
《美术教育研究》
2022
0
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