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题名人工智能赋能职业教育的三重维度
被引量：23
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作者
唐宁
郭常斐
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机构
厦门城市职业学院
厦门市广播电视大学
厦门城市职业学院职业教育研究院
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出处
《职教论坛》
北大核心
2020年第6期6-12,共7页
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基金
国家开放大学重点课题“以‘社区书院’为主体的厦门市社区教育服务能力体系构建研究”(编号:G16A2001Z),主持人:唐宁。
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文摘
人工智能时代的来临催生了经济产业的巨大变革,影响着未来人们的生活方式,人机协同将更加高效解决复杂问题,从而使产业间的跨界融合趋于深度化。在重塑职业教育、职业培训和学习方面,人工智能技术可以赋能职业教育,对教育全过程发生潜移默化的作用,这必将成为职业教育创新变革的重要突破口。从认知维度而言,职业教育的人才培养要与社会重大变革紧密链接,人工智能时代的人才需要更高级的创造力和情感力;从结构的维度而言,职业教育的基本宗旨没有变化,而教育的方式方法则趋向于智能化、流程化和规模化;从实践维度而言,人工智能赋能教学思维、促进专业建设、完善课程体系,有效地推进“三教改革”,最终培养出匠心独具的高素质技能人才。
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关键词
人工智能
职业教育
认知维度
结构维度
实践维度
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名澳大利亚高等教育国际化的发展及启示
被引量：9
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作者
张亚群
李慧
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机构
厦门大学教育研究院
厦门城市职业学院职业教育研究院
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出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2021年第6期57-67,共11页
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文摘
澳大利亚在高等教育国际化进程中居于世界前列,作为一项重要发展战略,其高等教育国际化的实施,主要基于经济、学术、政治、文化等现实需要,体现了多维的价值导向。为实现高等教育国际化的多重目标,澳大利亚联邦政府和高校在法律保障、信息服务、招生选拔、师资聘任、课程教学等方面,多途并进,采取了一系列举措,取得了显著成效。借鉴其发展经验,为推进高等教育国际化,我们应从以下几方面着力:一是从本国需要出发,以政府为主导,提供立法保障与政策引导;二是注重高等教育质量建设,创建国际教育品牌;三是适应国际经济贸易发展的需要,培养国际专门人才;四是秉持包容、合作、创新的理念,促进知识、技能的传播和跨文化的对话;五是运用现代科技手段,提升高等教育国际化的效率与水平。
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关键词
澳大利亚
高等教育国际化
价值导向
发展路径
实施成效
启示
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Keywords
Australia
internationalization of higher education
value orientation
approaches
effectiveness
references
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分类号
G649
[文化科学—高等教育学]
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