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“三位一体”涵养化学科学素养--以“氧气的故事”科普课程为例
被引量：
1
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作者
胡永红
张晨
+1 位作者
金靖雯
陈曦
《化学教学》
CAS
北大核心
2021年第8期32-37,共6页
聚焦日常生活中最普通却又不可或缺的物质“氧气”,依据内容、方法与评价“三位一体”的基本原则,即内容的广博性与前沿性、方法的先进性与严谨性、评价的即时性与人文性,融合创新设计化学科普课程。以此激活青少年客观理性的好奇心,培...
聚焦日常生活中最普通却又不可或缺的物质“氧气”,依据内容、方法与评价“三位一体”的基本原则,即内容的广博性与前沿性、方法的先进性与严谨性、评价的即时性与人文性,融合创新设计化学科普课程。以此激活青少年客观理性的好奇心,培育一定的科学研究方法意识,涵养化学科学素养,助益青少年化学探究内驱力的生成。
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关键词
化学科学素养
三位一体
青少年科普
氧气
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题名
“三位一体”涵养化学科学素养--以“氧气的故事”科普课程为例
被引量：
1
1
作者
胡永红
张晨
金靖雯
陈曦
机构
厦门
华厦
学院
人文
学院
高等教育
研究所
厦门华厦学院环境与公共健康学院智能仪器与检测技术研究所
厦门
大学化学化工
学院
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2021年第8期32-37,共6页
文摘
聚焦日常生活中最普通却又不可或缺的物质“氧气”,依据内容、方法与评价“三位一体”的基本原则,即内容的广博性与前沿性、方法的先进性与严谨性、评价的即时性与人文性,融合创新设计化学科普课程。以此激活青少年客观理性的好奇心,培育一定的科学研究方法意识,涵养化学科学素养,助益青少年化学探究内驱力的生成。
关键词
化学科学素养
三位一体
青少年科普
氧气
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
“三位一体”涵养化学科学素养--以“氧气的故事”科普课程为例
胡永红
张晨
金靖雯
陈曦
《化学教学》
CAS
北大核心
2021
1
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