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题名语文“学习情境”解读辨误与设计原则
被引量：3
- 1
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作者
李百玲
施茂枝
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机构
泉州市第二实验小学
厦门东海职业技术学院
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出处
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
2025年第1期49-54,共6页
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文摘
“学习情境”实为这样的学习环境:让学生承担适应现实生活中真实需求的语文学习任务,具有与之相适配的语文学习资源;促使学生真正成为语文实践的主体,并在适宜的实践活动中获得运用语言文字解决有意义的实际问题的语文核心素养。当下对“学习情境”的误读较为普遍,有将其视同“语境”、混同“情境教学”、等同社会生活等。研究认为,语文“学习情境”源于生活中语言文字运用的真实需求,服务于解决现实生活的真实问题。这是设计“学习情境”的基本原则,秉持此原则,创设“学习情境”可把握以下“四性”:语文生活的多样性、课程领域的差异性、义务教育的基础性、学习主体的适应性。
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关键词
语文“学习情境”
《义务教育语文课程标准(2022年版)》
情境认知
情境学习
语境
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Keywords
Chinese language situation
Chinese Curriculum Standards for Compulsory Education(2022 edition)
situational cognition
situational learning
context
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名大单元中单篇角色探析
被引量：2
- 2
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作者
熊碧荷
施茂枝
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机构
福建省南平市实验小学
厦门东海职业技术学院
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出处
《语文建设》
北大核心
2025年第2期4-9,共6页
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文摘
单篇是教材单元的一篇篇课文,是构成单元的基本单位。正确认识单篇角色是科学设计和有效实施大单元教学的基础。阅读视角下,单篇是作者的“代言人”;教学视角下,单篇是学会阅读的凭借;课程视角下,单篇的学习是一段学习进程的一个台阶。但不同视角下的单篇非彼此独立,而是融为一体。学生通过与单篇对话,实现了单篇的原生价值,并获得与其他文本对话的能力。
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关键词
大单元
单篇角色
阅读视角
教学视角
课程视角
综合视角
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名推动语文实践落地的方法与路径探究
- 3
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作者
刘友乾
施茂枝
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机构
福建省三明市实验小学
福建省厦门东海职业技术学院
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出处
《语文建设》
北大核心
2025年第16期72-74,80,共4页
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文摘
语文实践是以发展学生语文核心素养为基本目标,以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究为主要活动类型,以阅读思维、写作思维等语文思维发展为引擎,以“辨疑难,求解方”为方法与路径推动学习深度发生的学生主体性活动。语文思维发展是语文实践落地的关键,“思维五步法”则是推动其落地的支点。
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关键词
语文实践
做中学
深度学习
语文思维发展
思维五步法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名支玉恒“还学于生”的实践与启示
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作者
翁秀萍
施茂枝
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机构
福建省莆田市城厢区教师进修学校附属兴安小学
福建省厦门市东海职业技术学院
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出处
《语文建设》
北大核心
2024年第10期62-67,共6页
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文摘
支玉恒先生善于根据学习发生、发展机理实施教学:激发学生学习动机,激励学生参与,教给学生学习方法,努力还学于生,而他自己则恪尽组织者、引导者、导师和服务者的职责。其实践之所以显著地领先于其所处的时代,基于其对教与学关系清醒和正确的认知,基于其理性思辨和对教学规律的矢志追寻。从其创新性实践中可获得对当下教改的重要启示:必须不囿常规,勇闯新路;同时也要谨遵规律,理性作为。
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关键词
支玉恒
还学于生
实践
启示
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名促进学习的语文课堂评价
被引量：10
- 5
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作者
朱晓华
施茂枝
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机构
福建省福鼎市桐南小学
厦门东海职业技术学院
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出处
《语文建设》
北大核心
2021年第20期4-8,共5页
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文摘
小学语文课堂评价是语文课程评价的组成部分,以促进学生学习和发展为宗旨。语文各课程领域的关键能力、学习策略或方法、情感态度是课堂评价的三大内容,"知道去哪里""懂得身处何处""明白如何到达"是课堂评价的三大要件,前置、融入、研判是课堂评价的三大操作要领。
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关键词
语文课堂评价
评价内容
要件
操作要领
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名语文“学习情境”索隐与思辨
被引量：9
- 6
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作者
钟素丽
施茂枝
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机构
福建省漳州市芗城区教师进修学校
福建省厦门东海职业技术学院
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出处
《语文建设》
北大核心
2023年第8期76-80,共5页
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文摘
“学习情境”是指学习时间、地点、背景、内容、师生关系、资源条件等构成的关系错综的场域或环境。适宜的学习情境,应满足真实的生活需求,符合学生真实的情况,促进真实学习的发生,并接受现实条件的制约。当下,某些过于生活事务化的情境创设,在一定程度上有违新课程标准的本意。本文认为,应当革除实践中学非所需、学非所用之处与非真实学习的沉疴,以完善教学。
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关键词
学习情境
内涵
索隐
思辨
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名模拟雾霾对三角梅光合特性的影响
被引量：1
- 7
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作者
杨万红
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机构
厦门东海职业技术学院工程技术学院
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出处
《江苏农业科学》
北大核心
2017年第8期129-132,共4页
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基金
福建省中青年教师教育科研项目(编号:JA15897)
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文摘
为了探讨雾霾浓度对园林植物生长代谢的影响,以三角梅为试验材料,研究75、150、300μg/m33种不同浓度梯度的模拟雾霾胁迫对三角梅光合特性的影响。结果表明:75μg/m3浓度的模拟雾霾处理对三角梅叶片日均净光合速率(Pn)、气孔导度(Gs)、蒸腾速率(Tr)和胞间CO2浓度(Ci)的影响不明显;150、300μg/m3浓度的模拟雾霾胁迫下,三角梅叶片光合"午休"现象加重,日均净光合速率(Pn)、蒸腾速率(Tr)和气孔导度(Gs)均明显降低,而细胞间隙CO2浓度(Ci)明显增大。
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关键词
模拟雾霾
三角梅
光合特性
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分类号
S685.990.1
[农业科学—观赏园艺]
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题名校企合作模式下高职空乘专业教学改革研究
被引量：2
- 8
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作者
张舒页
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机构
厦门东海职业技术学院
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出处
《南方农机》
2019年第23期204-204,206,共2页
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文摘
高职空乘专业教学是职业教育的一个重要模块,在高等职业教育过程中校企合作占据着重要地位。为了达到校企合作的最终目标,为社会提供更优质人才,高职院校通过与企业联合办学的方式探索教学改革工作,以适应社会和企业的需求。文章就此展开论述,仅供参考。
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关键词
校企合作
高职院校
空乘
教学改革
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名空中乘务专业实践教学改革策略研究
被引量：1
- 9
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作者
王碧云
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机构
厦门东海职业技术学院
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出处
《南方农机》
2019年第21期231-232,共2页
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文摘
伴随我国社会经济的飞速发展,航空运输业也已迎来了自身的快速发展时期。与此同时,各大航空公司之间的竞争也越来激烈。在这种情况下,无疑对空中乘务人员的服务水平以及相关人才培养提出了更高的要求。因此,在空中乘务专业教学中,必须积极推进实践教学改革,加大实践教学的比重,切实提高人才培养质量。本文分析了当前空中乘务专业实践教学中存在的问题,提出了相关解决措施,仅供参考。
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关键词
空中乘务专业
实践教学改革
策略研究
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名基于海绵城市理念的城市园林设计探析
被引量：1
- 10
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作者
谢金育
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机构
厦门东海职业技术学院
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出处
《花卉》
2018年第22期150-150,共1页
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文摘
海绵城市是随着近年来我国城市化进程不断加快而出现的一种新型城市管理概念, 他的主要目的是为了更好地适应城市的环境变化, 面对雨水给城市带来的自然灾害, 城市可以具备良好的弹性来面对各种问题, 所以也可以把海绵城市叫做水弹性城市, 如果想要将传统的城市设计理念转变为海绵城市理念设计, 首先需要相关的工作人员要扭转传统城市建设的观念. 随着城市化的不断深入发展, 现在很多的城市化道路建设都会导致路面更加的硬化. 在天气发生巨大变化的时候城市发展的风险也会增加.这在一定程度上对人们的生命财产安全有着非常大的影响.
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关键词
海绵
城市理念
园林绿化
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分类号
TU984.1
[建筑科学—城市规划与设计]
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题名高职酒店管理专业实践教学问题与对策
- 11
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作者
黄丽丽
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机构
厦门东海职业技术学院
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出处
《南方农机》
2019年第23期207-207,219,共2页
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文摘
高职酒店管理专业主要培养应用型人才,所以实践教学体系以及管理机制对于这项专业而言有着重要的应用价值,对于学生的综合素质提升以及专业管理水平培养也有着深远的影响。本文从高职院校酒店管理的实践教学活动出发,对其中存在的问题展开讨论,对实践教学的应用模式与策略做出探析。
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关键词
高职院校
酒店管理专业
学生实践教学
教学模式
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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