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谈学校目标管理
1
作者
况保福
《当代教育科学》
1995年第2期40-41,共2页
为加强学校管理的目的性、计划性,克服工作中的盲目性、随意性,必须重视和加强学校的目标管理。一、目标涵义与作用目标是人们在一定的时间内期待自己的行为所要达到的标准和境界,是成就的标志,成功的尺度。管理目标是管理者期望管理对...
为加强学校管理的目的性、计划性,克服工作中的盲目性、随意性,必须重视和加强学校的目标管理。一、目标涵义与作用目标是人们在一定的时间内期待自己的行为所要达到的标准和境界,是成就的标志,成功的尺度。管理目标是管理者期望管理对象所要达的标准和境界。如校长的管理整体对象为学校,管理目标就是把学校办成什么样子,达到什么标准和境界。这种标准和境界是按国家的要求,社会的期型,客观条件与主观努力为依据的;有时则以同类学校相比较而提出的;
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关键词
学校目标管理
管理目标
学校管理
管理者
制定目标
标准和
办学目标
管理对象
境界
总体目标
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职称材料
题名
谈学校目标管理
1
作者
况保福
机构
即墨市教委督导室
出处
《当代教育科学》
1995年第2期40-41,共2页
文摘
为加强学校管理的目的性、计划性,克服工作中的盲目性、随意性,必须重视和加强学校的目标管理。一、目标涵义与作用目标是人们在一定的时间内期待自己的行为所要达到的标准和境界,是成就的标志,成功的尺度。管理目标是管理者期望管理对象所要达的标准和境界。如校长的管理整体对象为学校,管理目标就是把学校办成什么样子,达到什么标准和境界。这种标准和境界是按国家的要求,社会的期型,客观条件与主观努力为依据的;有时则以同类学校相比较而提出的;
关键词
学校目标管理
管理目标
学校管理
管理者
制定目标
标准和
办学目标
管理对象
境界
总体目标
分类号
G471 [文化科学—教育技术学]
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出处
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1
谈学校目标管理
况保福
《当代教育科学》
1995
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