核心素养背景下小学数学深度学习的实施 被引量：3

1

作者 简佳玲 《福建基础教育研究》 2020年第6期74-75,共2页

在核心素养背景下,从"促进知识构建;提升解决问题能力;拓展数学思维;实现全面发展"四个方面,提出小学数学教学中深度学习的重要意义。通过"精创情境,激发自主探究欲望;巧设问题,强化深度学习体验;拓展迁移,挖掘创造思维... 在核心素养背景下,从"促进知识构建;提升解决问题能力;拓展数学思维;实现全面发展"四个方面,提出小学数学教学中深度学习的重要意义。通过"精创情境,激发自主探究欲望;巧设问题,强化深度学习体验;拓展迁移,挖掘创造思维深度"三个方面,阐述实施深度学习的教学策略。 展开更多

关键词 小学数学 核心素养 深度学习 精创情境 巧设问题 拓展迁移

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小学数学教学中有效问题情境的创设 被引量：2

2

作者 高幼珍 《福建基础教育研究》 2011年第9期77-78,共2页

教学情境是课堂教学的基本要素，创设有价值的教学情境是教学改革的重要追求。实践证明，有价值的教学情境一定是内含问题的情境。在小学数学课堂教学中，问题情境对学生的元认知策略、问题解决能力、态度学习和掌握学习方法均有十分重... 教学情境是课堂教学的基本要素，创设有价值的教学情境是教学改革的重要追求。实践证明，有价值的教学情境一定是内含问题的情境。在小学数学课堂教学中，问题情境对学生的元认知策略、问题解决能力、态度学习和掌握学习方法均有十分重要的意义。创设有效的问题情境就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”， 展开更多

关键词 问题情境 数学教学 小学 数学课堂教学 教学情境 问题解决能力 学习方法 教学改革

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浅析小学英语词汇教学的优化路径 被引量：1

3

作者 吴翠兰 《教育界》 2020年第20期78-79,共2页

随着我国科学技术水平的日益提高,以及经济社会体制的变革和社会文化的日益发展,中国教育事业得到了蓬勃的发展,同时社会对具有专业外语能力、专业语言素养人才的需求量越来越大。在这一背景下,学校的英语教学活动得到了社会各界的关注... 随着我国科学技术水平的日益提高,以及经济社会体制的变革和社会文化的日益发展,中国教育事业得到了蓬勃的发展,同时社会对具有专业外语能力、专业语言素养人才的需求量越来越大。在这一背景下,学校的英语教学活动得到了社会各界的关注和支持。其中,最具代表性的就是小学英语词汇教学工作。词汇是小学英语教育教学工作开展过程中较为重要和关键的教学内容,广大小学英语教师不断应用新的教学理念和新的教学模式,为小学英语词汇教学注入了新的活力,增添了新的内容。当然,在此过程中也产生了一些问题,因此,教师需要对小学英语词汇教学进行多种途径的优化。在本文中,笔者从当前小学英语词汇教学存在的问题入手,对小学英语词汇教学路径的优化策略和方法展开论述。 展开更多

关键词 小学英语 词汇教学 优化路径

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儿歌在小学数学课堂中的“巧用” 被引量：3

4

作者 董胜良 《教师》 2013年第30期43-43,共1页

在小学教学中运用儿歌的教学手段常常能够得到良好的教学效果。小学数学教师要根据教学内容创编或选择恰当的数学儿歌，利用儿歌激发学生的学习兴趣、改进教育教学、进行总结归纳，融教学于儿歌之中，提高数学教学的效率。

关键词 儿歌 小学数学 课堂教学

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小学音乐教学情趣教育初探 被引量：1

5

作者 吴雯 《教师》 2015年第16期101-101,共1页

当前教育事业正处于新课程改革的攻坚阶段,摆在小学音乐教师面前的一项重要任务就是全面提高小学生的美育,树立正确的审美观,培养学生积极乐观的生活态度,并积极主动地参与实践、创造美,进而提高学生的综合素质。本文结合作者多年的音... 当前教育事业正处于新课程改革的攻坚阶段,摆在小学音乐教师面前的一项重要任务就是全面提高小学生的美育,树立正确的审美观,培养学生积极乐观的生活态度,并积极主动地参与实践、创造美,进而提高学生的综合素质。本文结合作者多年的音乐教学经验,谈谈如何让音乐课堂焕发生命活力。 展开更多

关键词 音乐 兴趣 游戏 情感 思维

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创建小学语文高效课堂的策略 被引量：1

6

作者 卢志辉 《教师》 2014年第33期24-24,共1页

教无定法,贵在得法。本文结合多年的教学经验,从创设情境,以趣激疑;创建和谐的师生关系,调动学生的创新兴趣;精心设计课堂教学技巧,激发学生的学习兴趣;注重培养学生的阅读兴趣等四方面来谈谈如何创建小学语文高效课堂。

关键词 情境 兴趣 和谐关系 主体性 阅读

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新课改下小学语文阅读教学策略 被引量：1

7

作者 林娜玲 《教师》 2017年第36期37-37,共1页

阅读是小学语文学习的重要途径。对于小学生来说，阅读可以扩大其视野，培养其良好的思维品质和语文素养，使其塑造积极向上的世界观、人生观和价值观。要提升阅读教学的有效性，就要培养学生的阅读兴趣，探究学生的阅读心理，指导学生... 阅读是小学语文学习的重要途径。对于小学生来说，阅读可以扩大其视野，培养其良好的思维品质和语文素养，使其塑造积极向上的世界观、人生观和价值观。要提升阅读教学的有效性，就要培养学生的阅读兴趣，探究学生的阅读心理，指导学生掌握阅读方法。文章结合作者阅读教学经验谈谈新课改下小学语文阅读教学策略。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 策略

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多角度分析高效开展小学语文教学的措施

8

作者 林瑞华 《教育界》 2021年第29期49-50,共2页

小学阶段能否对学生的学习能力进行培养,会直接影响学生的学习兴趣、语文素养的提升以及整体的小学语文教学效果。因此,为了推动小学语文教与学更好发展,构建高效小学语文课堂是至关重要。文章对影响小学语文高效化课堂构建的因素进行... 小学阶段能否对学生的学习能力进行培养,会直接影响学生的学习兴趣、语文素养的提升以及整体的小学语文教学效果。因此,为了推动小学语文教与学更好发展,构建高效小学语文课堂是至关重要。文章对影响小学语文高效化课堂构建的因素进行了多角度分析,并提出了高效开展小学语文教学的措施。 展开更多

关键词 小学语文 多角度分析 高效 开展措施

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新课程改革下的小学数学课堂教学策略

9

作者 肖艺娜 《教师》 2015年第24期79-79,共1页

一、精心设计课堂导入，激发学习兴趣 兴趣是最好的老师，数学教学中激发学生学习兴趣是教师的首要任务。通过创设一些有效的教学情境，精心设计导人方式，让学生在一上课就进入探索知识的情境中，有利于激发学生的学习兴趣。只要学生... 一、精心设计课堂导入，激发学习兴趣 兴趣是最好的老师，数学教学中激发学生学习兴趣是教师的首要任务。通过创设一些有效的教学情境，精心设计导人方式，让学生在一上课就进入探索知识的情境中，有利于激发学生的学习兴趣。只要学生的激情被激发，再困难、再繁重的学习任务对他们来说都不再是负担，而是一种享受。因此，教师在教学过程中，应充分调动学生的主动性和积极性，让学生在一上课就进入主动探求知识的情境中，从而激发学生的学习兴趣，使之成为学习的“乐之者”。 展开更多

关键词 课堂教学策略 新课程改革 小学数学 激发学习兴趣 教学情境 精心设计 课堂导入 数学教学

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论小学数学基本活动经验的形成

10

作者 陈欣飞 《教师》 2018年第11期57-57,共1页

作图作为一项重要的数学技能,它是如何促进学生基本活动经验的形成和发展的,这是学生在学习图形与几何部分内容时应重点关注的.文章以《角的初步认识》单元中“画角”的有关内容为例,谈谈学生作图基本活动经验的积累.

关键词 小学数学 教学 基本活动 经验 形成

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论小学数学复习中的宏观“聚合”和微观“发散”

11

作者 陈欣飞 《教师》 2018年第13期90-90,共1页

如何上好小学数学复习课？作者认为可以从＂宏观＂和＂微观＂两个方面来把握。在宏观上,数学知识的整理与复习课的设计应该着眼于＂聚合＂,教师不但要关注知识点的巩固,更要重视知识点之间的内在联系,由面到点,引导学生在建构开放数学... 如何上好小学数学复习课？作者认为可以从＂宏观＂和＂微观＂两个方面来把握。在宏观上,数学知识的整理与复习课的设计应该着眼于＂聚合＂,教师不但要关注知识点的巩固,更要重视知识点之间的内在联系,由面到点,引导学生在建构开放数学知识结构过程中,既知其然,还知其所以然;在微观上,数学整理与复习课的设计应该体现＂发散＂,能够把数学知识置于多变的问题情境中,理清知识内涵和外延,举一反三、由点到面,引导学生多角度去思考,建立多元联系,做到＂形散而神不散＂。 展开更多

关键词 小学数学 复习 宏观“聚合” 微观“发散”

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让学生在丰富多彩的儿童文学中健康成长——探究小学语文儿童文学有效教学策略

12

作者 王幼梅 《教师》 2018年第13期43-43,共1页

儿童文学是小学语文的重要组成部分,它贯穿于课堂内外,教师以学生的语文素养的发展为出发点,适当安排一些时间和精力去探究小学语文儿童文学的有效教学策略,有利于打破传统的教学模式,为学生可持续发展打下良好的文学基础。

关键词 小学语文 儿童文学 健康成长 有效教学

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“三要三不要”策略在小学语文古诗教学中的应用

13

作者 王幼梅 《教师》 2018年第7期39-39,共1页

古诗是中国传统文化的重要组成部分,是民族文化的瑰宝,是古代人民精神文明活动的结晶,是人类劳动、生活、交往等的表现形式,凝聚了历代炎黄子孙的情感、观念和智慧。文章论述了小学语文古诗教学应做到和应避免的三个方面。

关键词 小学语文 古诗教学 应用

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新形势下小学语文朗读指导策略

14

作者 魏翠华 《教师》 2017年第23期35-35,共1页

朗读,不仅是语文学习的基础,也是多学科学习的基本功,是汲取、消化、升华所学知识不可或缺的重要途径。如何在课堂上让琅琅书声遍布校园,培养学生的朗读习惯？文章结合作者的教学经验谈谈四种朗读指导策略：创设情境法、角色扮演法、范... 朗读,不仅是语文学习的基础,也是多学科学习的基本功,是汲取、消化、升华所学知识不可或缺的重要途径。如何在课堂上让琅琅书声遍布校园,培养学生的朗读习惯？文章结合作者的教学经验谈谈四种朗读指导策略：创设情境法、角色扮演法、范读指导法、设问引导法。 展开更多

关键词 小学语文 朗读 指导

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在阅读教学中落实语文要素的有效策略 被引量：7

15

作者 陈美贞 《福建基础教育研究》 2019年第6期73-74,共2页

统编教材以人文主题和语文要素双线组元,凸显语文要素这一核心概念。教师要强化目标意识,根据学段、教材特点,把准语文要素,准确定位语言训练点,引导学生在语文阅读实践中感悟语言,内化语言,习得语文学习方法,养成良好的语文学习习惯,... 统编教材以人文主题和语文要素双线组元,凸显语文要素这一核心概念。教师要强化目标意识,根据学段、教材特点,把准语文要素,准确定位语言训练点,引导学生在语文阅读实践中感悟语言,内化语言,习得语文学习方法,养成良好的语文学习习惯,从而提升语文核心素养。 展开更多

关键词 语文要素 语言能力 阅读教学 统编教材 目标意识 实施策略

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夯实计算教学 提高运算能力 被引量：2

16

作者 陈欣飞 《福建基础教育研究》 2018年第3期92-93,共2页

数学源于生活,日常生活往往离不开计算能力,因此夯实小学计算教学至关重要。文章从创设情境,激发运算兴趣;变换方式,培养运算技能;巧用推理,形成运算技能;养成习惯,提高运算水平四个方面进行阐述。只有计算教学得以夯实,学生的运算能力... 数学源于生活,日常生活往往离不开计算能力,因此夯实小学计算教学至关重要。文章从创设情境,激发运算兴趣;变换方式,培养运算技能;巧用推理,形成运算技能;养成习惯,提高运算水平四个方面进行阐述。只有计算教学得以夯实,学生的运算能力才能有效提高,并运用于生活中,真正做到“学以致用”。 展开更多

关键词 计算教学 运算能力 激发兴趣 培养技能 提高水平

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寻找知识“契合点” 促进学生有效学习 被引量：1

17

作者 林凤磷 《福建基础教育研究》 2019年第6期114-115,共2页

在小学数学教学中,要创造高效数学课堂,教师就要找准知识的源发点、切入点、生长点、疑难点,引导学生在思考中学习,立足体验、经历过程、感悟数学,真正实现“减负增效”。

关键词 数学知识 有效学习 源发点 切入点 生长点 疑难点

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巧妙运用微课 提高语文课堂教学实效 被引量：1

18

作者 陈美贞 《教师》 2017年第16期36-36,共1页

随着社会的发展,教育教学方式和手段也在不断更新与发展,微课作为信息技术背景下一种新颖的教学方式走进课堂,为教师的教和学生的学搭建了一座知识的桥梁,为教育教学注入了新的活力。作为一名新时代的小学语文教师,如何灵活运用微课,为... 随着社会的发展,教育教学方式和手段也在不断更新与发展,微课作为信息技术背景下一种新颖的教学方式走进课堂,为教师的教和学生的学搭建了一座知识的桥梁,为教育教学注入了新的活力。作为一名新时代的小学语文教师,如何灵活运用微课,为小学教育添砖加瓦,成为当下一个热门的话题。 展开更多

关键词 微课 小学语文 课堂 运用

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数学教学情境创设策略

19

作者 陈欣飞 《福建基础教育研究》 2013年第12期96-96,共1页

依据基础教育新课程改革的要求，教师必须更新教学思想、改革教学方法，而情境教学法就是其中一种有效的教学方法。小学数学知识对于学生而言，抽象且枯燥，为了达到既定的教学目标，在课堂教学活动中，将现实生活中的数学问题引入教学... 依据基础教育新课程改革的要求，教师必须更新教学思想、改革教学方法，而情境教学法就是其中一种有效的教学方法。小学数学知识对于学生而言，抽象且枯燥，为了达到既定的教学目标，在课堂教学活动中，将现实生活中的数学问题引入教学或创设与内容相适应的教学情景，做到化繁为简， 展开更多

关键词 数学教学 情境创设 新课程改革 课堂教学活动 教学方法 基础教育 教学思想 数学知识

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亲近文本 多读多悟——《威尼斯的小艇》教学有感

20

作者 陈志卿 《福建基础教育研究》 2011年第12期42-42,共1页

《威尼斯的小艇》讲的是意大利著名的水上城市威尼斯的独特风光，是五年级下册第八单元异域风情的第二站。对于课文中“河道”是“街道”，“小艇成了主要的交通工具”，学生没有切身的体会，较为抽象。因此，上课时，我便引导学生亲近... 《威尼斯的小艇》讲的是意大利著名的水上城市威尼斯的独特风光，是五年级下册第八单元异域风情的第二站。对于课文中“河道”是“街道”，“小艇成了主要的交通工具”，学生没有切身的体会，较为抽象。因此，上课时，我便引导学生亲近文本，多读多悟。让学生在读中身临其境，在悟中产生情感共鸣。具体的做法是： 展开更多

关键词 威尼斯 小艇 文本 教学 交通工具 意大利 学生

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