-
题名中等职业学校特殊家庭学生教育的几点体会
- 1
-
-
作者
来克滢
-
机构
南阳市第二中等职业学校
-
出处
《成才之路》
2012年第13期19-19,共1页
-
文摘
中等职业学校中来自单亲、离异、留守等特殊家庭的学生较多,他们大多在行为习惯、性格心理等方面存在一定问题,不易教育管理。文章根据工作实践和典型事例,阐述了用关爱、耐心、鼓励和集体温暖取得较好教育效果的心得体会。
-
关键词
特殊家庭
中等职业学校
教育
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名语文教学融入思政元素探讨——评《大学语文》
被引量：2
- 2
-
-
作者
杨蕊
-
机构
南阳第二中等职业学校
-
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第22期I0004-I0004,共1页
-
文摘
大学语文是人文素质教育课程,旨在让学生掌握汉语言文学知识,提升文学修养,陶冶审美情趣,传承中华优秀传统文化。课程思政背景下,将思政元素融入大学语文教学中,使大学生既可以受到文学艺术的熏陶,又能接受思政教育的洗礼,提升语文综合素养的同时注重思政道德修养。
-
关键词
中华优秀传统文化
课程思政
思政教育
语文综合素养
汉语言文学
《大学语文》
教学融入
人文素质教育
-
分类号
H193
[语言文字—汉语]
-
-
题名谈如何在职校体育教学中培养学生的团队精神
被引量：12
- 3
-
-
作者
黄冬梅
-
机构
南阳第二中等职业学校
-
出处
《成才之路》
2011年第2期27-27,共1页
-
文摘
众所周知,中职学校的学生存在着思想素质和文化素质偏低,社会感表现冷漠,进取动机差,缺乏自信与动力等问题。如果这些问题不能得到有效的改变,他们恐怕很难找到合适的工作并在社会上立足。而体育运动一个主要特征之一就是团体的协作,体育教学在增强学生体质的基础上,要充分培养学生的团队精神。团队精神即组织成员对本组织感到满意与认同,自觉的以组织利益和组织目标为重,
-
关键词
学生体质
团队精神
体育教学
培养
职校
组织成员
文化素质
思想素质
-
分类号
G804.49
[文化科学—运动人体科学]
-
-
题名融入社会生活增添政治课魅力
被引量：1
- 4
-
-
作者
时明霞
-
机构
河南省南阳第二中等职业学校
-
出处
《成才之路》
2012年第34期28-29,共2页
-
文摘
在传统的政治教学中,教学与学生的生活世界相隔离,教育内容是一种缺乏情感的东西。正因为如此,有相当一部分学生认为政治课空、大、虚,政治课成为学生最不喜欢的科目之一。如何改变这种情况呢？我在多年的教学实践中,在整合教材知识和现实生活上很下工夫,力求让学生生活引领教学,用生活事件激活道德知识,从而把学生从道德知识的窒息中解脱.
-
关键词
政治课
社会生活
学生生活
增添
政治教学
道德知识
生活世界
教育内容
-
分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名音乐欣赏课的教学与思考
- 5
-
-
作者
王永泉
-
机构
南阳市第二中等职业学校
-
出处
《成才之路》
2007年第32期53-54,共2页
-
文摘
音乐欣赏是一种创造性审美实践活动。它的意义在于通过聆听音乐,理解音乐,实现对音乐美的判断与接受,从而陶冶情操,保持鲜明个性,形成完美人格。
-
关键词
音乐欣赏课
欣赏教学
欣赏音乐
学生
音乐学习
理解音乐
相结合
听音乐
完美人格
实践活动
-
分类号
J605-4
[艺术—音乐]
-
-
题名浅议英语课堂提问技巧
- 6
-
-
作者
余清松
-
机构
南阳第二中等职业学校
-
出处
《成才之路》
2010年第27期98-98,共1页
-
文摘
课堂提问是传授知识的必要手段。是训练思维的有效途径，是沟通教师、教材、学生之间联系的主渠道和“铺路石”。优秀的教师不只会讲，还会问，同样的问题。以不同的方式提问，可能是“一石激起千层浪”，也可能是“一潭死水波不现”。高质量的课堂提问，可以说是一门教育艺术。素质教育要求教师注重培养学生主动探究问题的动机和思路，发挥学生思维的积极性和创造性。
-
关键词
提问技巧
英语课堂
学生思维
课堂提问
传授知识
训练思维
教育艺术
探究问题
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名语文教学中开展探究式学习的尝试
- 7
-
-
作者
王祥
-
机构
南阳第二中等职业学校
-
出处
《成才之路》
2011年第1期I0011-I0011,共1页
-
文摘
《语文新课程标准》明确指出：“语文课程必须关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、
-
关键词
语文教学
探究式学习
新课程标准
学习需求
个体差异
语文课程
进取精神
主动意识
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名中职生数学语言应用能力的培养
- 8
-
-
作者
周静
-
机构
南阳第二中等职业学校
-
出处
《成才之路》
2012年第19期I0010-I0010,共1页
-
文摘
数学语言是中职生必备的数学能力，要注重生活语言与数学语言的转换；注重数学符号的教学与应用；理解数学的严谨性并能够严谨准确地应用数学语言，将数学语言融入生活。
-
关键词
语言应用
数学能力
中职生
能力的培养
数学语言
生活语言
数学符号
严谨性
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名用关爱和激情点燃职校生英语学习的热情
- 9
-
-
作者
余清松
-
机构
南阳第二中等职业学校
-
出处
《成才之路》
2010年第24期56-56,共1页
-
文摘
近几年随着高校的扩招，大批初中毕业生选择读高中考大学的路径，于是普通高中“门庭若市”。中等职业学校招生虽然已没有分数的“门槛”。国家也有对中职生的补助政策，却依然“门可罗雀”。加之初中生总量减少，对已陷入招生“滑坡”困境的职业中学，无疑是“雪上加霜”。所导致的后果是中职学校生源数量逐年减少，生源质量每况愈下。而且所招学生由于在初中乃至小学饱受“白眼”，备受“歧视”，因此缺乏自信，认为自己什么都不行，
-
关键词
英语学习
职校生
初中毕业生
热情
激情
关爱
学校招生
普通高中
-
分类号
G718
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名中职生数学学习障碍的成因与对策
- 10
-
-
作者
李保中
-
机构
南阳第二中等职业学校
-
出处
《成才之路》
2010年第27期93-93,共1页
-
文摘
当前，中职生的学习程度一般为中等或中等偏下，对于抽象深奥的高中数学，多数学生存在着很多数学学习障碍。为提高我校数学教学质量，我们调查分析了我校中职生数学学习障碍的成因，并提出针对性的解决方案。
-
关键词
数学学习障碍
中职生
成因
数学教学质量
学习程度
高中数学
学生
-
分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
-
题名中职生常见的思想误区探析
- 11
-
-
作者
任泽焕
-
机构
南阳第二中等职业学校
-
出处
《成才之路》
2012年第18期I0006-I0006,共1页
-
文摘
针对职校生常见的思想误区，剖析其产生原因，辨明其危害，明晰趋利避害的道理，帮助学生走出误区，树立正确的职业观、就业观、人生价值观。
-
关键词
自卑心理
实践
理论
职业道德
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名对电算会计基本理论体系的教学探讨
- 12
-
-
作者
郝军涛
-
机构
南阳第二中等职业学校
-
出处
《成才之路》
2011年第1期84-84,共1页
-
文摘
随着计算机在会计领域的广泛应用,传统会计正逐渐被电算化会计所取代。本文从会计电算化的含义、产生及会计信息系统的分类,探讨了以下几方面的问题：第一,传统会计与电算化会计数据处理流程的对比;第二,两者之间会计核算形式和方法的对比;第三,系统初始化与账套初始化的对比。
-
关键词
传统会计
电算化会计
区别
-
分类号
F232
[经济管理—会计学]
-
