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中美教师教育课程设置比较研究——基于对威斯康星大学麦迪逊分校和四川师大的分析
被引量：
5
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作者
宁尚洁
谢钢
《高校教育管理》
2010年第5期54-58,共5页
美国的教师专业化走在了世界教师教育的前列,在教师教育课程设置上威斯康星大学麦迪逊分校独显特色。该校通识教育课程、学科专业课程、教育专业课程呈现三分天下的局面;课程设置细致;重视实践课程。威斯康星大学麦迪逊分校教育课程设...
美国的教师专业化走在了世界教师教育的前列,在教师教育课程设置上威斯康星大学麦迪逊分校独显特色。该校通识教育课程、学科专业课程、教育专业课程呈现三分天下的局面;课程设置细致;重视实践课程。威斯康星大学麦迪逊分校教育课程设置的特点给我国师范大学的启示是:完善课程结构与比例、优化课程的内容、增加教学实践时间,重视教学实践的质量是改进我国的教师教育课程设置,提高我国教师教育专业质量的重要方面。借鉴其合理经验,优化我国教师教育的课程设置,可达到提高我国教师教育质量之目的。
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关键词
威斯康星大学
教师教育
课程设置
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职称材料
高职学生管理工作的难点与对策
被引量：
4
2
作者
方季红
《教育与职业》
北大核心
2014年第11期166-167,共2页
当前,"90后"高职学院学生群体有着鲜明的个性特征,他们思维活跃,自我意识强,个性鲜明。文章分析高职学院学生思想、行为、心理、能力等方面的特点,研究管理工作的难点,并提出行之有效的高职学院学生管理对策,正面引导其成长...
当前,"90后"高职学院学生群体有着鲜明的个性特征,他们思维活跃,自我意识强,个性鲜明。文章分析高职学院学生思想、行为、心理、能力等方面的特点,研究管理工作的难点,并提出行之有效的高职学院学生管理对策,正面引导其成长、成人和成才。
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关键词
"90后"
高职学院
学生管理
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职称材料
题名
中美教师教育课程设置比较研究——基于对威斯康星大学麦迪逊分校和四川师大的分析
被引量：
5
1
作者
宁尚洁
谢钢
机构
南通纺织职业技术学院建工系
江苏大学教师教育
学院
出处
《高校教育管理》
2010年第5期54-58,共5页
基金
江苏大学人文社会科学重点建设项目(JDR2006A08)
文摘
美国的教师专业化走在了世界教师教育的前列,在教师教育课程设置上威斯康星大学麦迪逊分校独显特色。该校通识教育课程、学科专业课程、教育专业课程呈现三分天下的局面;课程设置细致;重视实践课程。威斯康星大学麦迪逊分校教育课程设置的特点给我国师范大学的启示是:完善课程结构与比例、优化课程的内容、增加教学实践时间,重视教学实践的质量是改进我国的教师教育课程设置,提高我国教师教育专业质量的重要方面。借鉴其合理经验,优化我国教师教育的课程设置,可达到提高我国教师教育质量之目的。
关键词
威斯康星大学
教师教育
课程设置
Keywords
University of Wisconsin
teacher education
curriculum design
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高职学生管理工作的难点与对策
被引量：
4
2
作者
方季红
机构
南通纺织职业技术学院建工系
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第11期166-167,共2页
基金
南通纺织职业技术学院2010年自筹课题“90后高职生生活方式及价值观教育研究”的研究成果。(课题编号:FYJY/2010/19)
文摘
当前,"90后"高职学院学生群体有着鲜明的个性特征,他们思维活跃,自我意识强,个性鲜明。文章分析高职学院学生思想、行为、心理、能力等方面的特点,研究管理工作的难点,并提出行之有效的高职学院学生管理对策,正面引导其成长、成人和成才。
关键词
"90后"
高职学院
学生管理
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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1
中美教师教育课程设置比较研究——基于对威斯康星大学麦迪逊分校和四川师大的分析
宁尚洁
谢钢
《高校教育管理》
2010
5
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职称材料
2
高职学生管理工作的难点与对策
方季红
《教育与职业》
北大核心
2014
4
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