指向核心素养提升的小学英语主题阅读课程探索实践 被引量：2

1

作者 姚敏 《教育界》 2023年第26期116-118,共3页

主题阅读课程是指教师在单元整体教学中以主题为价值引领,以文本语篇为有效载体,以语言情境为支架依托,以语用实践为落实途径,引导学生在深层阅读中关注文本的价值主线和主题,通过设计丰富多元、层次渐进的英语阅读学习任务,培养学生的... 主题阅读课程是指教师在单元整体教学中以主题为价值引领,以文本语篇为有效载体,以语言情境为支架依托,以语用实践为落实途径,引导学生在深层阅读中关注文本的价值主线和主题,通过设计丰富多元、层次渐进的英语阅读学习任务,培养学生的综合语言运用能力和核心素养。 展开更多

关键词 小学英语 主题阅读 核心素养

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小学数学三动课堂的内涵与建构

2

作者 冯桂群 《中小学教师培训》 2014年第3期47-50,共4页

"小学数学‘三动’课堂"是让学生在全感皆动的数学探究活动中,在全员互动的数学交流活动中,以及在全程跃动的数学建构活动中,完整地经历数学学习的再创造过程,扎实地掌握基础知识和训练基本技能,充分地积累活动经验和感悟基... "小学数学‘三动’课堂"是让学生在全感皆动的数学探究活动中,在全员互动的数学交流活动中,以及在全程跃动的数学建构活动中,完整地经历数学学习的再创造过程,扎实地掌握基础知识和训练基本技能,充分地积累活动经验和感悟基本思想,很好地磨砺数学思维和培养数学情怀,从而真正落实"四基"和"四能",培养学生的创新意识和实践能力。 展开更多

关键词 全感皆动 全员互动 全程跃动 内涵 路径 构建 小学数学

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陶行知儿童创造教育思想在体育活动中的实践与运用--以大班体育活动“特工挑战”为例

3

作者 沈天承 《教育界》 2024年第33期107-109,共3页

陶行知提出儿童创造教育思想,旨在激发个体的创造精神和学习主动性。在当前幼儿体育活动中,有时会存在运动难度过低、运动趣味性缺乏等问题,导致幼儿难以从体育活动中提高身体协调性和性格坚韧性。基于此,文章以陶行知儿童创造教育思想... 陶行知提出儿童创造教育思想,旨在激发个体的创造精神和学习主动性。在当前幼儿体育活动中,有时会存在运动难度过低、运动趣味性缺乏等问题,导致幼儿难以从体育活动中提高身体协调性和性格坚韧性。基于此,文章以陶行知儿童创造教育思想为宗旨,尝试从男幼师的视角,分析其发挥职业优势开展体育活动的策略,通过大班体育活动“特工挑战”具体论述,以期促进幼儿运动能力和创新精神的全面发展。 展开更多

关键词 幼儿 儿童创造教育思想 体育活动 男幼师

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巧设情境 激趣启智——大班幼儿魔方游戏的支持策略

4

作者 褚娟 《东方娃娃（保育与教育）》 2024年第7期54-55,共2页

在一次大班亲子半日开放活动中,一个幼儿在才艺展示中还原了三阶魔方。当时,无论是家长还是幼儿无不投以羡慕的眼光,同时也引起了我的好奇心与求知欲。于是,我利用暑假自学了三阶魔方的玩法,并尝试将自己的理解编绘成生动形象的教程传... 在一次大班亲子半日开放活动中,一个幼儿在才艺展示中还原了三阶魔方。当时,无论是家长还是幼儿无不投以羡慕的眼光,同时也引起了我的好奇心与求知欲。于是,我利用暑假自学了三阶魔方的玩法,并尝试将自己的理解编绘成生动形象的教程传授给身边的同事、朋友。偶尔,我也会在班级的幼儿面前秀一秀还原魔方的才艺,收获掌声的同时,还收到了来自他们的拜师请求。幼儿在活动中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展必需的宝贵品质,我们要尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。 展开更多

关键词 大班幼儿 巧设情境 魔方 行为倾向 才艺展示 积极态度 学习兴趣 学习与发展

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张謇儿童教育思想下幼儿园主题建构游戏的实践——以中班建构游戏“建造动物园”为例

5

作者 董崟婧 《东方娃娃(保育与教育)》 2024年第12期51-53,共3页

张謇先生是我国近代著名的爱国实业家、教育家。20世纪初,张謇先生满怀救亡图存的爱国热忱,高擎“父教育而母实业”的大旗,以“立国由于人才,人才出于立学”的前瞻认识,以家乡南通为基点大兴各类教育,创立了370多所教育实体,吸纳了广泛... 张謇先生是我国近代著名的爱国实业家、教育家。20世纪初,张謇先生满怀救亡图存的爱国热忱,高擎“父教育而母实业”的大旗,以“立国由于人才,人才出于立学”的前瞻认识,以家乡南通为基点大兴各类教育,创立了370多所教育实体,吸纳了广泛的教育群体,开展了全面的教育活动,取得了显著的教育实绩。我园立足张謇先生“儿童教育之法需兼习幼稚游戏”等教育思想,以“立德行、强体气、启学问”为教育目标,生成了中班班本课程“了不起的劳动者”。其中,“建造师”是幼儿最感兴趣的职业之一,因此,我们围绕“动物园”主题,鼓励幼儿从“图纸设计”到“看图建构”,动手动脑、大胆设想、突破困难、愉悦合作,体验建构游戏的乐趣,综合发展各项能力。 展开更多

关键词 教育群体 儿童教育 动手动脑 爱国实业家 建构游戏 图纸设计 张謇 教育实体

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借助“三全参与”构建和谐的数学课堂 被引量：4

6

作者 冯桂群 《中小学教师培训》 2010年第6期52-54,共3页

“三全参与”即指在教师引领下，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，充分发挥班级学习的群体合作互动效应，使每个学生在每堂课上都做到三个参与——“全感参与、全程参与、全员参与”，使每个学生有更多的机会用所有的感官最大限... “三全参与”即指在教师引领下，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，充分发挥班级学习的群体合作互动效应，使每个学生在每堂课上都做到三个参与——“全感参与、全程参与、全员参与”，使每个学生有更多的机会用所有的感官最大限度地参与教学的全过程，使每个学生都能获得个性发展的生理时空和心理时空，使他们通过“全感参与”轻松做数学， 展开更多

关键词 数学课堂 和谐 心理时空 互动效应 群体合作 全程参与 全员参与 参与教学

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学、行、思、写——“终身备课”的最佳流程 被引量：2

7

作者 冯桂群 《中小学教师培训》 北大核心 2007年第11期43-44,共2页

2006年下半年，市教育局开展以“潜心读书，丰富内涵，促进发展”为主题的读书活动，并组织全市教师重读苏霍姆林斯基的教育名著《给教师的建议》。有了十多年的教学实践，再次品读这本名著，时常有心动的感觉，并被书中力透纸背、穿越... 2006年下半年，市教育局开展以“潜心读书，丰富内涵，促进发展”为主题的读书活动，并组织全市教师重读苏霍姆林斯基的教育名著《给教师的建议》。有了十多年的教学实践，再次品读这本名著，时常有心动的感觉，并被书中力透纸背、穿越时空的伟大教育思想深深震撼，而其中的一个小故事更是深深地吸引了我。 展开更多

关键词 《给教师的建议》 备课 终身 苏霍姆林斯基 读书活动 教育名著 教学实践 教育思想

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让音乐课堂插上快乐的翅膀 被引量：2

8

作者 卜晓静 《成才之路》 2012年第26期75-75,共1页

冼星海曾说过：＂音乐,是人生最大的快乐。＂《乐记》也说＂凡音之起,由人心生也。＂为此我们可以说：音乐是使人心情舒畅、轻松快乐的最佳途径。所以,乐（yue）即是乐（le）。 音乐学习本身就是一种简单快乐的事情,学习的过程应是愉... 冼星海曾说过：＂音乐,是人生最大的快乐。＂《乐记》也说＂凡音之起,由人心生也。＂为此我们可以说：音乐是使人心情舒畅、轻松快乐的最佳途径。所以,乐（yue）即是乐（le）。 音乐学习本身就是一种简单快乐的事情,学习的过程应是愉快顺畅的,我们面对的是一群天真活泼的孩子,带给孩子音乐知识的同时更应该带给孩子快乐,让孩子们乐（le）在乐（yue）中! 展开更多

关键词 音乐课堂 快乐 音乐学习 《乐记》 音乐知识 孩子 冼星海

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落实批注要素,提升阅读能力 被引量：1

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作者 瞿友美 《语文世界（上旬刊）》 2020年第6期28-28,共1页

在小学语文阅读教学中,批注式教学呈现出较强的教学有效性与适用性。教师要落实各种批注要素的运用,保证应用过程中的科学性及合理性,帮助学生养成良好的阅读习惯,提高学生的综合素养。一、预习批注预习批注,适用于文本初读阶段。例如,... 在小学语文阅读教学中,批注式教学呈现出较强的教学有效性与适用性。教师要落实各种批注要素的运用,保证应用过程中的科学性及合理性,帮助学生养成良好的阅读习惯,提高学生的综合素养。一、预习批注预习批注,适用于文本初读阶段。例如,学生在初次阅读文本时. 展开更多

关键词 教学有效性 阅读文本 综合素养 提升阅读能力 小学语文阅读教学 批注式教学 预习 学生养成

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目标导航,引领学生学好数学

10

作者 金燕 《教师》 2010年第34期44-44,共1页

现代教学论认为：学生是具有主观能动性的个体，是学习活动的主体。教师要努力为学生营造轻松愉快的学习氛围，激发学生学习的兴趣，让学生积极主动地参与学习，提升自学能力，为终身学习夯实基础。而现实的情况却不容乐观，学生厌学的... 现代教学论认为：学生是具有主观能动性的个体，是学习活动的主体。教师要努力为学生营造轻松愉快的学习氛围，激发学生学习的兴趣，让学生积极主动地参与学习，提升自学能力，为终身学习夯实基础。而现实的情况却不容乐观，学生厌学的情绪日趋增重，如何有效地引领学生自主参与学习，提高课堂教学的效率是每一位课改人长期追寻的目标。近两年，笔者就小学数学课堂教学进行了一番探索并发现，采用目标导学的策略可以收到很好的教学效果。我的具体做法如下： 展开更多

关键词 数学课堂教学 学生厌学 导航 学习活动 参与学习 主观能动性 现代教学论 学习氛围

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畅游百步沙

11

作者 孙乐筠 张玲 《小学生作文》 2011年第3期39-40,共2页

去年国庆节，我们全家人一起到普陀山旅游。在普陀山，我见识了著名的沙滩——百步沙。 顾名思义，百步沙从南到北约百米。南海的海水一眼望不到边，从远处慢慢冲向沙滩，卷起一排排银白色的海浪，整齐地前行。沙滩上有很多人在挖沙坑... 去年国庆节，我们全家人一起到普陀山旅游。在普陀山，我见识了著名的沙滩——百步沙。 顾名思义，百步沙从南到北约百米。南海的海水一眼望不到边，从远处慢慢冲向沙滩，卷起一排排银白色的海浪，整齐地前行。沙滩上有很多人在挖沙坑冲浪。 展开更多

关键词 普陀山 国庆节 沙滩 银白色 海水 海浪

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浅淡几何数学模型的活学、活记、活用

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作者 冯桂群 《江苏教育》 2007年第6期39-41,共3页

新课程理念强调：数学教学要从学生已有的知识和生活经验出发，让学生亲身经历将现实问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。从小培养和发展儿童建构、运用数学模型的意识和能力，是对小学数学教师的要求，也是在新课程实施中，需... 新课程理念强调：数学教学要从学生已有的知识和生活经验出发，让学生亲身经历将现实问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。从小培养和发展儿童建构、运用数学模型的意识和能力，是对小学数学教师的要求，也是在新课程实施中，需要广大教师思考和实践探索的重要课题。数学模型是指数学中各种基本概念以及用数学符号语言或图像语言刻划表达的某种实际问题的数学结构。有关几何图形方面的周长、面积、体积计算公式就是一种数学模型。不过，有关几何知识的数学模型多而杂，较抽象，易混淆，是教学的一大难点。如何优化教法和学法，让学生在数学建模与应用中更好地掌握知识、发展能力、培养兴趣、促进创新．打破几何知识难教难学的神话呢？下面就从如何引领学生活学、活记、活用几何计算公式这三个方面谈谈自己的一些做法。 展开更多

关键词 数学模型 几何图形 活学 活用 小学数学教师 几何知识 数学符号语言 数学教学

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在操作中建模 在画批中运用——“比多比少应用题”教学谈

13

作者 冯桂群 《江苏教育》 2008年第4期36-37,共2页

[教学实践] 教学内容：苏教版国标本小学数学二年级下册第33～34页的内容。 教学目标：让学生通过手势操作探索求比一个数多（少）几的数的实际问题的解决方法，学会解答这样的实际问题。让学生在解决问题的过程中发展观察能力、想象... [教学实践] 教学内容：苏教版国标本小学数学二年级下册第33～34页的内容。 教学目标：让学生通过手势操作探索求比一个数多（少）几的数的实际问题的解决方法，学会解答这样的实际问题。让学生在解决问题的过程中发展观察能力、想象能力和合情推理能力。让学生进一步体验数学与现实生活的联系，增强应用数学知识解决问题的意识，增强学好数学的自信心。 展开更多

关键词 教学实践 应用题 操作 建模 合情推理能力 小学数学 二年级下册 教学内容

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阅读一篇文,打开一扇门——从《三顾茅庐》到“三国”系列

14

作者 潘晶晶 《教育视界》 2015年第2期71-73,共3页

《三顾茅庐》入选教材,融合了《三国演义》和《三国志》中的部分语言或内容,为适应小学生阅读能力,课文改编之后浅显许多,但也保留了不少精华。读这篇课文,其实就是读一个"例子",将这个"例子"放归名著的"大海&... 《三顾茅庐》入选教材,融合了《三国演义》和《三国志》中的部分语言或内容,为适应小学生阅读能力,课文改编之后浅显许多,但也保留了不少精华。读这篇课文,其实就是读一个"例子",将这个"例子"放归名著的"大海",如一线而牵万缕,给儿童打开了一扇名著的阅读之门,才是语文教师应有的担当。一、那些人《三国演义》中,人物形象众多,一个个个性迥异的历史人物,在一个个故事中被刻画得鲜活生动。 展开更多

关键词 学生阅读能力 人物形象 历史人物 放归 民殷国富 天府之土 用武之国 玄德 三气周瑜 据水断桥

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紧扣出发点 拨动思维琴弦——苏教版四下《多边形的内角和》教学思考与实践

15

作者 冯桂群 《江苏教育》 2017年第1期54-56,共3页

教学苏教版四下《多边形的内角和》时,教师可以让学生在操作、观察、猜想、验证、归纳等活动中发现数学规律,建构求多边形内角和的数学模型,感悟抽象、推理、建模等数学思想。教师可以引导学生将分割的起点由多边形的某个顶点平移到多... 教学苏教版四下《多边形的内角和》时,教师可以让学生在操作、观察、猜想、验证、归纳等活动中发现数学规律,建构求多边形内角和的数学模型,感悟抽象、推理、建模等数学思想。教师可以引导学生将分割的起点由多边形的某个顶点平移到多边形内的某个点,再移到多边形边上的某个点,这有助于拓宽学生的思维,培养他们的创新意识,提升其数学核心素养。 展开更多

关键词 起点 分割 推想 建构 核心素养

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低段学生也能成为学习的主人——以《真想变成大大的荷叶》的教学为例

16

作者 高蕾 《教育视界》 2018年第6期53-54,共2页

自主学习并不意味完全放弃接受学习,它是一种在自我监控下的学习,是一种高品质的学习。教师在语文课堂教学中应创设情境,激发学生自主学习的兴趣;重视方法指导,提高学生自主学习的能力;相机引导,增强学生自主学习的独立性。

关键词 小学语文 自主学习 能力 培养

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策略引领,让学生轻松学英语

17

作者 陈丽 《教育界》 2021年第7期22-23,共2页

想要实现轻松学英语的目的,教师需要采取趣味盎然的教学手段。因为小学生大多活泼好动,不喜欢沉闷、枯燥又乏味的课堂模式。只有让教学形式丰富起来,才能让学生在愉快的氛围里学会英语,爱上英语。

关键词 小学英语 学生 轻松学习

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高效课外阅读的策略研究

18

作者 镇洁 《职业技术》 2009年第11期69-69,共1页

当前,孩子们的课外读物种类繁多,由于社会、学校、家庭的足够重视,他们也有充裕的时间读书了,可为什么还是收效甚微呢?探究其原因,大致分为缺乏兴趣,阅读量不够;方法不当,造成高耗低效;盲目择书。

关键词 课外阅读 引导学生 解决问题 阅读习惯 阅读方法 批注 高效 发现问题 读书方法 文本

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补白,补出学生表达的精彩

19

作者 陈莺 《语文世界（上旬刊）》 2019年第5期38-39,共2页

由于艺术表达的需要,作者有时会惜墨如金、简要概述,以便给读者留下无限想象空间.这种表达手法,也叫留白.引导学生进行补白,可以填补课文内容,助力学生理解文本主题.本文结合苏教版语文教材,在尊重学生主体地位的基础上,浅析补白的策略.

关键词 空间 基础 学生 苏教版 浅析 主题 助力 课文内容 语文

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妙趣横生:让数学课堂更灵动

20

作者 金燕 《成才之路》 2010年第30期49-49,共1页

兴趣是促进学生主动学习的强大动力,提高学生学习数学的兴趣无疑是小学数学教学的目标之一,亦是提高学生数学学习效率的有效途径。根据学生的年龄特征和心理特点,教学中我不断寻找新的方法激发学生学习数学的兴趣,力争使学生乐学、善学... 兴趣是促进学生主动学习的强大动力,提高学生学习数学的兴趣无疑是小学数学教学的目标之一,亦是提高学生数学学习效率的有效途径。根据学生的年龄特征和心理特点,教学中我不断寻找新的方法激发学生学习数学的兴趣,力争使学生乐学、善学,也让自己的数学课堂更显灵动,更具生命活力。下面,我就谈一下我的具体做法。 展开更多

关键词 数学课堂 小学数学教学 学习数学 主动学习 学习效率 心理特点 生命活力 学生

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