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题名数学教学中培养学生自主学习能力探析
被引量：1
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作者
孙卫
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机构
南通市通州区南兴小学
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出处
《成才之路》
2010年第36期24-25,共2页
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文摘
《数学课程标准》指出：＂学生的数学学习过程应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。数学教学应不断提高学生的数学素养,为学生提供足够的自主探索的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握知识。＂因此,在数学教学中,教师要加强学生自主学习活动的构建,逐步提高学生自主学习数学的能力。
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关键词
自主学习能力
学生自主
数学教学
《数学课程标准》
培养
数学学习过程
自主学习活动
数学素养
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名对语文课堂教学“读”的重新审视
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作者
单志斌
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机构
南通市通州区南兴小学
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出处
《成才之路》
2010年第36期I0025-I0025,共1页
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文摘
著名教育家叶圣陶曾提出＂国文本是读的学科＂,并认为语文应重在＂读＂。最近我又读到了一篇有关语文＂素读＂的文章。所谓＂素读＂就是＂朴素＂地读,在小学语文阅读教学中,融合教师的先验先知或者未知或者是稚验嫩知,师生一起朴素地读课文,走进作者或才是文本的价值圈。
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关键词
语文课堂教学
“读”
语文阅读教学
著名教育家
叶圣陶
文本
朴素
学科
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名体悟数学思想促进学生发展的研究
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作者
陈华
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机构
江苏省南通市通州区南兴小学
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出处
《成才之路》
2016年第17期78-78,共1页
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文摘
以“用字母表示数”教学为例,从借助不同情境,体悟符号思想;紧扣本质属性,体悟函数思想;经历构建过程,体悟建模思想三个方面,研究如何让学生体悟数学思想,促进学生数学发展,认识数学的本质.
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关键词
体悟
数学思想
促进
发展
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名提升学生写话能力的策略探讨
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作者
徐丹丹
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机构
江苏省南通市通州区南兴小学
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出处
《成才之路》
2015年第23期44-44,共1页
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文摘
低年级学生,已经初步积淀了阅读成果,配之以相应的写话练习,不仅能够将阅读所得在实践练习中走向成熟,也为孩子更好地走进阅读奠定了基础。写话教学要借助插图,滋养写话灵性;聚焦形式,促进模仿练笔;运用绘本,感受写话乐趣;设置活动,丰盈写话语言,提升学生的写话能力。
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关键词
借助插图
聚焦形式
运用绘本
设置活动
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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